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          班主任

          2011年秋季班主任工作總結

            2011年秋季班主任工作總結
            
            獨孤曉君
            
            迎著刺骨的寒風,2011年秋季學期終于遠離我們而去。在本期中,我擔任2012級2班的班主任工作。這個班現有人數共48人,從整體上來說,大多數學生還是比較聽話的,但是學風不濃,基礎較差,成績當然不是很好。針對班上的實際情況,我主要做了以下一些工作:
            
            一、我從小處入手,抓好學生的日常行為習慣及養成教育,狠抓學生的思想教育工作,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。作為初二的學生,是最容易發生轉變的時期。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,制訂了班規,讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為,對同學進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于學習中。
            
            二、積極培養學生正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的活動,或者采取跟部分學生談心地方式,做出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時,在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制,激發了他們的學習動力。
            
            三、積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,以各種形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
            
            四、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施授權班干部的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
            
            五、至于學習方面,一是班級建立學科學習小組,科任教師跟蹤調查,形成較強的學習氛圍;二是加強學生作業的督察力度,大部分學生養成了較好的學習習慣;三是各位任課教師悉心教導,同學間互幫互助。因此,整個班學生的成績都有了不同程度的提高,學風也有了較大的轉變,大部分學生都有了主動學習的習慣,班級也形成了較為濃厚的學習氛圍。在期末的統考中,各科成績也有了明顯的起色。
            
            六、我動員學生積極參加學校和上級組織的各項活動。在本期中,我班取得了令人滿意的成績:有多人次在中國未成年網站獲獎和發表文章;我班在全校的體操比賽中獲得了一等獎;有3人在全校的征文比賽中獲得了一、二等獎……
            
            總之,通過我的努力工作,我班在這半年里,有了很大的變化,班風更加純正,學風更加濃厚,班委工作更加得力,學生學習更加努力。更為重要的是班級的凝聚力也更加強勁,形成了一個健康、和諧、奮進的良好氛圍。雖然我在本期的工作中取得了較好的成績,但也存在一定的問題:學生的知識能力層次不一,后進生還是偏多;在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,對于部分差生的教育缺乏一定的耐心;班干部的工作能力還需進一步培養。特別是在我到成都去參加“國培”期間,班風出現了反彈,證明我班學生還遠遠達不到“無為而治”的目標。知不足然后方能進步,我一定總結經驗,把所有的心思放在學生身上,力爭在下期總結出一套適宜于我班的方法,把2012級2班變得更加讓人滿意,在去年獲得“內江市優秀班集體”的基礎上再次去實現新的奇跡。
            
            2012年1月12日

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