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          幼兒園實踐反思

          時間:2021-11-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          第1篇幼兒園實踐反思  在進行本次教學活動時,幼兒很快就記住了內容,而且興趣也非常濃,參與率挺高,連平時不太講話的幼兒也搶著要說,整個活動都很精彩,幼兒的學習興趣很高昂,課堂氣氛很活躍。當然,這節課還存在不少需要改進

          幼兒園實踐反思

          第1篇幼兒園實踐反思

            在進行本次教學活動時,幼兒很快就記住了內容,而且興趣也非常濃,參與率挺高,連平時不太講話的幼兒也搶著要說,整個活動都很精彩,幼兒的學習興趣很高昂,課堂氣氛很活躍。當然,這節課還存在不少需要改進和思考的地方,我會在教學實踐中進一步完善,更好地調動幼兒的學習積極性,更好地促進幼兒的綜合發展能力。

            通過本次活動,是我領悟到繪本教學的精華,于是,給我一些啟示。

            1、分析教材、找準教學活動的切入點。

            《誰咬了我的大餅》這本繪本故事內容,更多的是猜測,想象。讓幼兒體會故事內容的幽默和有趣。從選材上來說,這個繪本內容豐富多彩,能牢牢地吸引幼兒參與度,在幼兒對內容感興趣的基礎上,教師怎樣解讀教材,找準教學切入點,挖掘每次教學活動的核心價值,那是非常重要的。對于《誰咬了我的大餅》這樣的內容,故事情節生動有趣,教師在分析教材時要有取舍,關鍵是選擇的角度和切入點,選取內容,因此,在開展教學活動之前,教師必須認真的研讀教材、反復思考,有目的的選取,開展教學,然后圍繞這個中心目標進行進行環節的設想。

            2、師幼互動,理清繪本教學的過程。

            師幼互動在活動中占著很重要的部分,這也是取得活動成功的關鍵。在師幼互動過程中,我先讓幼兒猜測內容,留給幼兒想象的空間,總之,要以幼兒為主導,而不是老師牽著幼兒走。

            3、情感教學,提升繪本教學的本意。

            幼兒對于社會情感的認知是模糊地、也是匱乏的,但在繪本里,我們看不到一點人為的故事,看不到一點教條的灌輸,有的只是娓娓道來的關于情感認知。有的只是對語言和社會領域內容的有機整合?!墩l咬了我的大餅》,告訴孩子們一個道理,不管遇到什么事情,我們都要自己動腦筋、想辦法,而不是一味地去問別人,做一個獨立的自己才是最棒的,做一個善于動腦的才是快樂的,做一個能解決問題的自己才是找到了自我的價值。因此,情感認真環節是不容忽視的。

            4、通過故事內容,穿插數字游戲。

            在本活動中,我設計穿插了一個送達餅的活動,每一塊大餅上都有不同動物的牙印,幼兒根據牙印的形狀來辨別自己的大餅應該送給誰,提高幼兒的辨別能力,然后一起總結誰多誰少、誰和誰一樣多。讓幼兒思考對比,發展幼兒的思維能力,通過本次活動,增強幼兒對數字大小的深刻記憶。

            5、通過表演,增強幼兒對故事內容的理解。

          第2篇幼兒園實踐反思

            域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說,有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達的能力和思維能力?!敝兴陌嗟男∨笥颜Z言發展很好,基本上能用較完成的語言表達自己的想法,對故事比較感興趣。他們能根據故事的情節發揮想法進行猜測。

            在本次活動中,我采用設置懸念,自主閱讀等相結合的方式。為幼兒搭建了想說,敢說的平臺,讓幼兒在猜猜,講講中理解故事內容。進而促進幼兒的語言表達能力的提高。

            首先我通過設置懸念“四只小兔長得一模一樣,兔爸爸兔媽媽都分不清誰是老大,老二、老三老四,小朋友快快幫兔爸爸媽媽想個辦法分老大、老二、老三、老四吧?讓幼兒相互說說自己的辦法,調動幼兒的思維,并請幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,給幼兒創造了一個想說的平臺。吸引幼兒主動參與活動。

            孩子們想的方法很多,如給他們穿不同顏色的衣服、給他們做記號,等等。然后幼兒帶著問題自主閱讀尋找答案。接著,我用分段的方法進行講述,并結合圖片,討論故事的發展,采用先觀察后提問的方式,使幼兒理解故事。在討論中適時的讓幼兒參與到其中,孩子們看著逐幅出示的圖片仔細的聆聽、觀察、領悟,有趣的故事情節,我帶著孩子們走過色彩世界,觀察圖片猜想著兔爸爸、兔媽媽的辦法。當粗心的兔媽媽把四只小兔的衣服弄成彩色的時候,孩子們為小兔穿上彩色的衣服而高興!

            每一個活動在實踐中都會出現一些細節問題,特別是師幼互動方面,教師在課堂中的回應,幼兒的參與度。在本次活動中幼兒的參與度非常高,但在互動方面有些欠缺。

          第3篇幼兒園實踐反思

            新的學期,迎來了中三班所有新的小朋友,雖然已經開學有一周多的時間了,但有的孩子在來園和離園時,還是不免哭鬧,除此之外,部分幼兒在老師組織活動時,坐在那里,目光呆滯。針對這種情況,我認為完全有必要組織一次活動,和孩子們共同討論:我們為什么要上幼兒園呢?我們來幼兒園做什么呢?

            語言活動“我愛上幼兒園”,就是通過對兒歌的學習,能講述上幼兒園的.愉快經歷,喜歡上幼兒園,并且能說出老師如何關心和照顧幼兒及愿意與同伴分享上學的經驗。

            在活動的開始部分,我直接進行了提問:小朋友,爸爸媽媽為什么把我們送到幼兒園呀?孩子們沒有經過太多的思考,就逐一的舉手來回答:馬立新說:因為我們長大了,王浩楠說:我們上幼兒園學習本領來了。順著孩子的回答,我很自然地將活動過度到下一個環節,引導幼兒觀察了解幼兒園的主要活動:畫畫、唱歌、游戲、講故事、學數學等。激發幼兒來幼兒園的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》,整個活動,孩子們參與的都很積極,并能和老師一起帶動作,說兒歌。

            整個活動,不僅調動了幼兒來園的積極性和學習的積極性,還改變了幼兒對幼兒園的看法,使孩子們明確了上幼兒園的目的,能帶著愉快的情緒來幼兒園。

          第4篇幼兒園實踐反思

            音樂活動《我愛我的幼兒園》是結合幼兒園小朋友新入園內容的一首活潑朗朗上口歌曲。小班孩子年齡較小,剛剛入園不久,對于枯燥的教學活動,他們很難理解,也不易接受。為了使這一活動較快讓幼兒熟悉歌曲內容,用自然的歌聲唱出來,我從幼兒的一日生活中找出與歌曲內容相關的事例配上音樂旋律,進行歌唱活動。讓幼兒能夠達到《指南》中愿意和小朋友一起游戲,自哼自唱或模仿動作、表情和聲調。

            一、音樂來自生活

            音樂來自生活,幫助幼兒理解歌曲內容,就從幼兒的一日生活中找出與歌曲相關的內容與幼兒一起說說討論:我們小朋友喜歡幼兒園,幼兒園里有很多好朋友,在幼兒園里我們唱歌跳舞做游戲,真呀真快樂。親身感受理解從實際中來的歌曲內容較快,幼兒很快就能夠說出歌曲的內容。

            二、示范引領歌唱

            幼兒剛剛接觸歌唱活動,注意力容易不集中的'特點,具體的活動形式還不夠了解,個別幼兒不知道要歌唱,于是在活動中我采用了清唱示范的形式讓幼兒感受到老師的接納,反復歌唱幾次,供幼兒學習,幼兒跟唱,同伴的接納、自我的接納的愉快,吸引幼兒的興趣,真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感,體驗到了在集體活動中的成功感,從而增強了幼兒積極參與音樂活動歌唱的集體活動的意識。

          第5篇幼兒園實踐反思

            晨間活動反思:

            孩子們都愿意跟著我,探索沙包的一物多玩,一起分享了許多好玩的方法。而且在活動過程中,孩子們在跟著我的指令積極鍛煉,沒有私自離開集體的現象;我還及時關注了孩子的冷暖情況、引導他們熱了休息、脫掉上衣。不足之處是保育員阿姨剛好輪到操場打掃,有些分身乏術,所以結束環節,我一個人有些手忙腳亂。

            晨間談話反思:

            本次內容是《我的一家人》。我制定的'目標是樂意大膽地在同伴面前,講述自己的家庭成員以及一起做的快樂的事;在談話中,保持良好的坐姿,仔細傾聽同伴發言。但內容設計的有些多,其實只要讓孩子們講一下家庭成員(或一家有幾口)便足夠,講多了有些繁瑣。

            生活活動(吃點心)反思:

            生活活動中,孩子們的常規還是不錯的,吃完點心會把茶杯放在指定地點,然后放好小椅子自己系褲子,準備下樓做操。事情一件一件做得比較有條理。

            做早操反思:

            做操結束的時候,孩子們靠攏的速度還不夠快。因為現在三個小班同時做完操,一起走的話有些擠。所以我處理的方式是,讓小一班小二班先走,我們班則是讓孩子放好器械,在場地走一圈子,繞一個圈既整理了隊伍,也避免了擁擠。

            餐前活動反思:

            馬上要進餐了,我請用正確方法洗好手,然后老師介紹午餐菜色給他們聽。知道孩子們喜歡參與做事,所以我邀請個別幼兒協助阿姨分發餐具,感受自己做事的快樂;其他孩子,我則讓他們自己拿一塊擦嘴的毛巾,對折疊好,放到餐盤的圓點上。然后卷起袖子,準備進餐。

            進餐活動反思:

            今天的菜色顯然合孩子們的胃口,吃的時候大口大口的,而且很安靜;但本班的孩子吃飯時不懂得搭配進餐,所以我在一旁還是提醒他們(一口飯,一口菜,再一口湯);

            半日活動結束后,我反思了每個環節。其實,想讓半日活動有效進行,一個要做到每個環節心中有數,另一個就是時間控制得當。才會讓活動有條不紊的進行。前些日子,孩子的常規有些變差了,所以近期的半日活動。對于孩子,我有點出現“高控”狀態了。每個活動都過于嚴苛,孩子們顯得很拘束,我也意識到這點。說實話,本次半日活動,孩子們在生活活動時,也是特別安靜,讓我也有點不自然了。孩子的常規日漸好轉,我也會再反思調整,讓今天的活動稍顯輕松些。

          第6篇幼兒園實踐反思

            主題《你快樂,我快樂》我們在實施過程中發現,孩子們還比較喜歡,特別是賞花燈,猜燈謎。經過一系列的活動,孩子們對元宵節有了更明確的了解了。綜合課的實施,也讓孩子知道了,我們人的臉部表情會隨著人的心情變化而變化,懂得了幫助別人就是幫助自己,幫助別人自己也快樂的道理,知道了怎么樣去關心朋友,當朋友生氣時,應該怎么安慰別人,在《生氣包與開心帽》這個集體活動時,孩子上課時表現的很棒,都能大膽的在集體面前講述自己的快樂和生氣的事,好朋友也都能想辦法去安慰他,有了好朋友的安慰,沒有一個孩子說:“我還生氣的`”。在活動前家長們也積極配合,搜集了許多表情的圖片,讓孩子們很直觀的看到人的表情變化的細節。我們也把這些表情張貼在主提墻上了。

            在這個主題中正好遇到了“三八節”我們通過節日成功的舉辦了慶三八親子趣味運動會活動,家長們在這次活動中感受了孩子的“愛”享受了孩子對自己的“愛的回報”,家長們很感動,我們也感到很自豪……我們教會了孩子知道感恩、回報。

          第7篇幼兒園實踐反思

            本次活動的目標是

            1、理解故事內容,了解生態遭到破壞后的嚴重后果。

            2、有初步的環保意識,知道怎樣來保護身邊的自然環境。

            幼兒有關環保方面的知識還是很欠缺的,當我問到山坡為什么會沒有,大多數的幼兒都不知道是怎么回事。經過我的仔細講解,他們終于有點了解了。所以,在以后,老師應該豐富幼兒環保方面的知識。

            對孩子進行環保教育,提倡“保護環境,從小做起,從我做起”,不應單純是幼兒園、學校的事,每個家庭、每位父母都有這個職責。在本學期,我們充分利用家長資源對幼兒進行環保教育。

            我覺得植樹是一件很有意義的'事情,植樹的意義大部分孩子都已經理解,而且也是一個最直接、最實際的環保行動方式。家長可以帶領孩子在家中開展"綠色小陽臺"、"綠色小房間"等活動,并在植樹節陪同孩子到家的周圍和在小區進行的植樹活動,使我們的生活環境得到進一步的綠化、凈化與美化。

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