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          幼兒園美術活動反思

          時間:2021-11-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          第1篇幼兒園美術活動反思  作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,快來參考教學反思是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案《家鄉的蠶寶寶》及教學

          幼兒園美術活動反思

          第1篇幼兒園美術活動反思

            作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,快來參考教學反思是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案《家鄉的蠶寶寶》及教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            活動目標:

            1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線,表現蠶寶寶美麗的蠶繭。

            2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

            3.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的`活動興趣。

            4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

            活動重難點:

            能用毛線蘸色進行畫圈。

            用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

            活動準備:

            毛線若干,示范畫;紅、黃、綠,三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

            活動過程:

            一、引出課題

            1.出示蠶寶寶圖片,提問:這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

            二、教師示范講解

            1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的,上面都有哪些顏色。

            2.老師示范講解拖畫方法:用毛線的一端蘸色,輕輕提取,在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種顏色繼續涂畫。有一點要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

            3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

            三、幼兒作畫,教師指導

            1.幼兒學習毛線拖畫。

            2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里,而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。

            3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對顏色的認識。

            四、展評作品

            作品評比,表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。

            案例反思:

            有了上學期相關的玩色經驗,本學期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高,而且玩色的常規也有了很大的進步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度,活動呈現的效果較好,就是我的準備工作還不夠充分,準備的抹布太少了,有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的,下次組織玩色活動時,要多方準備,強調注意畫面的整潔。

          第2篇幼兒園美術活動反思

            作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園小班美術教案《漂亮的彩鏈》及教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            活動目標:

            1、學習利用長條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

            2、感受節日的快樂氣氛,樂意參加布置環境的活動。

            3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

            4、培養幼兒初步的創造能力。

            活動過程:

            一、談話導入,激發幼兒興趣。

            1、提問:小朋友們,馬上要到農歷新年了,老師想要搞個“迎新年”的聯歡會,所以,我們要布置下我們的教室,你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

            2、小結:我們可以做美麗的'彩鏈來裝飾我們的班級吧!

            二、講解示范。

            1、師:那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈,來裝扮我們的教室吧!

            2、出示范例,提問:這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

            3、小結:一個紅色、一個黃色、一個藍色。

            4、講解示范

           ?。?)拿一個紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈,兩個圈圈手拉手。

           ?。?)記住,一個紅色、一個黃色、一個藍色。

            5、請個別幼兒進行示范。

            三、組織幼兒制作。

            1、提出制作要求。

            2、巡回組織幼兒制作彩鏈。

            四、展示幼兒作品,共同進行評價。

            活動反思:

            活動開始時,談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說貼上蝴蝶結,有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候,小朋友都拍手叫起來,都說好漂亮,這樣大大激發了他們參與活動的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時候,他們看得非常認真,并能跟著我一起空手練習。在操作環節,發現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個也是因為我當時沒有重點強調,所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來,看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

          第3篇幼兒園美術活動反思

            作為一名為他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班活動主題教案《剪窗花》及教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            設計背景

            1、通過剪窗花,體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

            2、因為要過新年了,剪窗花,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

            活動目標

            1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。

            2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

            3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

            重點難點

            讓幼兒發現窗花是對稱的。

            活動準備

            1、多媒體設施及課件:《美麗的窗花》。

            2、紙制房子四幢。

            3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

            活動過程

            1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術的美,激發對剪紙的興趣。

            2、幼兒第一次探索剪窗花。

            (1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

            (2)幼兒自由討論制作方法。

            (3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

            (4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

            (5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發現了什么?

            小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

            3、學習剪窗花。

            (1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?

            (2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。

            4、幼兒制作窗花。

            (我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)

            小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

            幼兒制作,同時放《新年好》。

            四、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

            師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

            誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?

            然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

            五、互評窗花。

            師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的.展示區,也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

            教學反思

            今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標

            1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。

            2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

            3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

            本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發明的。

            欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環節;示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

            展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施,通過個別指導及適當的鼓勵,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了?;顒与m然進行的很順利但也存在2點不足:

            1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。

            2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

            通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。

          第4篇幼兒園美術活動反思

            作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫說課稿呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班數學活動說課稿《認識鐘》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            大班數學活動說課稿《認識鐘》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒通過觀察、操作交流等活動,發展孩子的邏輯思維能力,通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點,培養幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間概念,快來看看幼兒園大班數學活動說課稿《認識鐘》含反思教案吧。

            一、分析教材

            幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,密切聯系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。此活動選材來源于生活。我們都知道,鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節課要求幼兒對整點、半點的認識,是幼兒建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。一般來說,兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。

            二、目標定位

            活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成份,又有相互融合的一面,目標為:

            1、認知目標:

            通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。

            2、能力目標:

            通過觀察、操作交流等活動,發展孩子的邏輯思維能力。

            3、情感目標:

            培養幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間概念。

            重點:充分認識鐘面的外部構成,掌握認讀整點、半點的方法;難點:了解時針、分針的運轉關系并正確說出鐘面上所指的整點。

            教學準備:

            1、各種動物時鐘多個。

            2、幼兒人手一只操作的模型鐘。

            三、教法與學法

            新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熁?。因此,本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態感染幼兒外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學,采用的教法有:

            操作法:它是幼兒建構活動的基本方法。在活動中,讓幼兒主動操作活動鐘面,不僅增強了他們學習的興趣,而且還提升了教學活動的有效性。

            游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創造性。

            演示法:是指教師通過講解談話,把實物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實物,讓幼兒在觀察中認識鐘面結構以及時針、分針的運轉規律。

            此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合,達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

            以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力提升華了情感,本次活動幼兒采用的學法有:

            1、多通道參與法:新《綱要》科學領域中的目標明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果”。因此,活動中我們引導幼兒主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構,時針和分針之間的運轉關系。

            2、嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學,做中求進步”。幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。

            3、體驗法:心理學指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象,采用了游戲體驗法,引導幼兒對時鐘的運轉規律有了一個體驗。

            與此同時,我們還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自的豐富、多樣性的認識,體現著“以幼兒發展為本”理念。

            四、活動過程

            第一部分、開始我用謎語引出活動內容,然后出示實物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結出鐘能告訴我們時間,人們的學習、生活、工作都離不開它。

            一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。(打一日常用品)(出示鐘的實物)

            第二部分:讓幼兒觀察鐘面,指導幼兒仔細觀察?;顒又泄膭钣變喊l現問題,主動求知。

            師問:小朋友們仔細瞧瞧,你發現鐘面上有什么?(鐘面上有兩根針,還有12個數字。)然后請幼兒比一比,看一看兩根針的不同點,引出時針和分針的概念。再通過老師演示,撥動后面的齒輪請幼兒仔細觀察一下,分針和時針誰走得快?分針走一圈時針走多少?鐘面上的時針、分針是怎么走的?在幼兒主動探知的基礎上,教師小結:鐘面上有1—12的'數字,有時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,時針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉的。

            第三部分:認識整點、半點,尋找和發現他們之間的規律,建立正確概念在這一環節中,我出示了三只的鐘,分別撥好了12點、1點、2點,讓幼兒觀察、對比有沒有相同的地方?最后得出分針指向12,從而總結出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點鐘,使幼兒所學知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓幼兒想一想,2點到3點分針時針是怎么變化的,進一步得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

            教學反思:

            幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

          第5篇幼兒園美術活動反思

            身為一名剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術教案《有趣的運動姿態》及教學反思,歡迎閱讀與收藏。

            活動目標:

            1、了解人體動態及關節在肢體運動時的重要作用。

            2、學習表現人體結構、動態。

            3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

            4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

            活動準備:

            1、人物不同動作的圖片。

            2、幼兒活動材料《美術》第9頁《有趣的.運動姿態》彩色筆。

            活動過程:

            一、師生共同律動導入,引出課題。

            1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂,運動起來吧!師生共同進行律動。

            2、小朋友們,運動過后,你們感覺如何?

            3、鼓勵幼兒嘗試各主要關節的活動,并說一說不用的活動方式所產生的不同動作,如:肩部下垂、上舉、前后擺動、前后伸展等。

            二、運動小人

            1、觀看圖片,讓幼兒觀察運動中的人體姿態。請幼兒說出各種姿態的名稱,

            2、模仿圖片中人的動作。

            三、彩色小人

            1、要求幼兒用一種顏色表現一種姿態,動作姿勢不要重復,且只需表現人體結構,類似剪影,不必畫五官。

            2、提醒幼兒作畫時,注意人體比例以及色彩的搭配。

            3、作畫過程中,可隨機展示個別幼兒的作品以啟發其他幼兒。

            4、針對個別幼兒的問題和困惑,教師給予單獨輔導很示范。

            四、裝飾背景

            1、討論:運動小人有這么多色彩,那么背景怎么畫呢?怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能?

            2、肯定和鼓勵幼兒的想法,選擇大家比較認同的方式完成背景裝飾。

            五、幼兒作品展覽

            課后反思:

            在運動的話題中,逐步激發孩子對做這些運動的興趣。接著引到了今天的內容,我出示了一些運動項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態,讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個運動項目的。這一環節不僅讓幼兒互相分享,也通過交流鍛煉了幼兒口語表達能力。接著我出示材料并進行了示范講解,讓幼兒明確做法,絕大多數小朋友都能畫下來。但在這個過程中孩子樂在其中,一邊嘗試用身體做運動項目的姿勢,一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。

            《綱要》指出“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂?!币虼嗽诒敬位顒又形易龅搅耍夯顒右蕴骄繛楹诵?,并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。關注幼兒探究思維能力的培養。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。

            感到不足的是:引導幼兒充分發揮想象力,創造性的進行繪畫,這一點還不理想,作品的畫面顯得很單調,不夠豐富。由于孩子的個別差異,不同發展水平幼兒的繪畫能力存在的差異,給他們的指導不夠。

            總之,本次活動以后的反思,我認為對自己是一次較大的促進和提高,使我更加認識到,教師要不斷學習,提高自己的教學水平。

          第6篇幼兒園美術活動反思

            作為一位到崗不久的教師,教學是我們的任務之一,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,優秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術教案《折桃子》及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            活動目標:

            1、鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊桃子。

            2、在折桃子的過程中能對齊邊或角,并將折痕壓平。

            3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的.快樂。

            4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

            活動準備:

            教學掛圖60—43。

            活動過程:

            一、出示折疊好的桃子范樣,教師做吃桃子的樣子,引起幼兒的興趣。

            師:噔噔噔噔~這是什么?這個桃子這么大一定很甜!你喜歡吃桃子嗎?想不想自己制作桃子呢?今天朱老師教小朋友來折一個這樣的桃子好嗎?

            師:那么在桃子之前,我們先來看看應該怎么折,你能看懂折紙圖嗎?我們一起先來看一看。

            二、出示掛圖,引導幼兒觀察學習桃子的折疊方法。

            1、引導幼兒觀察折紙步驟圖,理解步驟圖的意圖。

            師:你能從圖上看出來桃子是怎么折的嗎?能看懂到第幾步呢?

            師:哪個步驟你看不懂呢?

            2、幼兒逐步看步驟圖,學習桃子的折疊方法。

            師:要折桃子先要折成什么?

            師:虛線是什么意思?箭頭是什么意思?

            師:箭頭后的這個角要向哪個方向折呢?

            師:最后是怎么把桃子變大的呢?

            3、引導幼兒相互交流,學習折疊桃子的方法。

            師:在折桃子的時候遇到困難怎么辦?

            師:怎樣正確地幫助同伴學習折疊桃子呢?

            師:如果你不會,要怎么和好朋友尋求幫忙呢?應該怎么說?

            4、幼兒折紙,教師巡回指導。

            師:折紙的時候要小心,不要把紙折爛了,在不懂的地方可以找身邊的好朋友幫幫忙。

            師:我們在折紙的時候要邊看折紙圖,邊折紙,這樣你就能很快地折好啦!不要太心急,要折平整了!

            三、成果展,游戲樂。

            師:你們的桃子都折好了嗎?誰的桃子最大最像啊?你們在折紙的時候覺得哪一步最難呢?

            師:我們和桃子來玩游戲吧!我說數字,你們就找朋友,記住要找到數量一樣多噢!

            師:朱老師家里來了5位客人,我要準備幾個桃子才夠分呢?請找好朋友,數量對了的寶寶,你的桃子就可以幫朱老師送給小客人了噢!他們會很感謝你們的!

            師:折紙游戲好玩嗎?小朋友回到家也可以折一折,除了會折桃子,你還會折什么呢?可以把你折的小物品帶來給小朋友欣賞噢!

            活動反思:

            平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體,。在活動中孩子們探索的比較多,認真完成,當折不好時能夠重新調整位置,進行折疊。這節課培養了孩子動腦的能力。

          第7篇幼兒園美術活動反思

            身為一名人民老師,教學是重要的工作之一,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案《歡樂的曲線》及教學反思,希望能夠幫助到大家。

            活動目的:

            1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。

            2、激發幼兒互相合作,大膽繪畫。

            3、體驗美術活動的樂趣。

            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

            活動準備:

            皺紋紙彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

            活動過程:

            1、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣。

            (1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

            指導語:今天,我來跳個舞吧!

            (2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節奏的舞動,在游戲中感受曲線。

            指導語:我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

            2、觀察曲線的畫法。

            (1)引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

            指導語:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老指導語獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的'?

            (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

            指導語:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴,像蚯蚓,像圓圈。)

            (3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

            指導語:你的彩帶是怎樣跳舞的?

            幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線ξ等。

            3、在游戲情景中作畫。

            (1)出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

            指導語:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)

            (2)引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

            4、講評作品

            (1)表揚大膽繪畫的幼兒

            (2)鼓勵其他幼兒向他們學習

            活動反思:

            本次活動以藝術領域中的美術活動為主.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣;同時,培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

            此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養了合作的能力.

          第8篇幼兒園美術活動反思

            在日常生活中,我發現我班的幼兒對色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣,比如發夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲,其色彩艷麗,深受幼兒的喜愛?!毒V要》中指出,幼兒園的活動內容應貼近幼兒的生活,同時又是幼兒感興趣的事物,因此,我根據幼兒的興趣及生活經驗,設計了藝術活動《美麗的蝴蝶》,目的是讓幼兒通過欣賞蝴蝶,發現美、感受美和創造美。

            整個活動我以幼兒的興趣為切入點,讓幼兒充分地看、說、想、做,使幼兒的興趣大大激發,主體地位得到充分體現。作為老師的我不急于追求結果,而是重視活動過程,為幼兒提供發現、感受和創造美的機會,使幼兒在活動的過程中獲得了成功的滿足和愉悅。

            在活動中,我改變以往的美術教學模式,教師沒有進行示范,而是嘗試讓幼兒通過自己的觀察、感受,自己去裝飾小飾物,同時提供的材料有難、易,幼兒根據自己的能力水平及喜好,自己選擇裝飾材料,幼兒參與活動的非常興趣高?;顒咏Y束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應,同時也充分體現以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發揮了幼兒的主動性,參與性。

            在活動中還存在了一些不足:

            1、教師的引導語言不夠清晰。

            2、幼兒的操作沒有交代清楚,出現了較臟、亂的現象。

          第9篇幼兒園美術活動反思

            美術活動是孩子宣泄心情、想象,創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的,我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書,說說自己看到的小區,讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創作的,從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作,達成預定目標。

            在設計這個美術活動時,我精心地思考一番,將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程,使其成為誘發創作動機,引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導幼兒按自己的體驗,大膽表現。

            當孩子都畫完后,我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請個別的`幼兒說說自己的畫。一是因為人太多,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

            但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略:一是在活動過程中,很多幼兒能根據要求完成作業,特別是一些能力強的幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的,更好的激發幼兒的創作欲望。

          第10篇幼兒園美術活動反思

            1、對目標的反思:

            本活動制定了三個目標,分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上,第一條、第三條目標基本可以達成。但在實際教學過程中,我發現這個活動內容較多,目標可以適當精簡,第二條目標需要適當調整,將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去,可以放在本次活動的預先活動中完成,將“用簡單的形象表現螞蟻的各種動態?!睉撟鰹橐粋€知識點,作為第二條的重點目標。

            2.活動準備:

            (1)此活動的開展關鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機會,喜歡上故事中的螞蟻,觀察他們不同的神態。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機會。(3)為了更好地控制時間,讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻,西瓜可以在活動前讓孩子做好,這個活動作為第二課時進行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

            3.教學過程:

            從整體環節看,按照教案中的各環節進行活動,環節較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去,可以讓活動更緊湊,重點圍繞繪畫動態的螞蟻展開,在分析動態,添畫螞蟻肢體的環節,采用范畫邊講解邊畫,一只發現西瓜的螞蟻,一只在吃西瓜的螞蟻,一只搬西瓜的螞蟻,很生動,形象,整個畫面體現一種構圖美,增強藝術表現力。從說、做、畫三方面來組織,在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻,老師特別要注意自身的語言、動作暗示,用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的'情緒,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動孩子的積極性,活躍課堂氣氛。在“動態形象 ,添畫示范”環節,一定要引導注意觀察線條符號添加的作用,并鼓勵大膽地運用,我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。@_@我是分割線@_@如:兩只螞蟻離得很遠,怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什么就更像了?這樣可以染幼兒,激發他們運用線條符號的想法。在點評環節應該把說的機會多留給孩子,讓孩子來說,自己來發現作品中的亮點及需要改進的地方,對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。

            針對這個活動,我們還需后續的調整,將活動的目標設計得更恰當,貼切,將準備工作做得更充分,到位,將活動環節設計得更科學、合理,相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎上,將創造出更豐富的螞蟻形象,會大膽地運用線條符號,表現出螞蟻的動態特征和表情。我相信:幼兒的創作潛能是無窮的,關鍵是我們老師的挖掘,引導。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術活動會越上越精致吧!

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