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          小班語言教案及反思

          時間:2021-11-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          第1篇小班語言教案及反思  身為一位優秀的老師,我們需要很強的教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言優質課教案《小熊買糖果》及教學反

          小班語言教案及反思

          第1篇小班語言教案及反思

            身為一位優秀的老師,我們需要很強的教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言優質課教案《小熊買糖果》及教學反思(合集),希望對大家有所幫助。

            活動目標:

            1、感受故事詼諧幽默的風格,能用動作表達對故事的理解。

            2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。

            3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

            4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            5、提高幼兒思維的敏捷性。

            活動準備:

            小熊形象一個、圖片三組

            活動過程:

            一、出示小熊形象導入

            1、今天老師帶了一個新朋友,你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

            2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

            3、它在想事情,因為他的記性不好,什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話,做過的事一會就忘記了)

            二、欣賞故事初步理解故事內容,感受故事的詼諧幽默

            1、教師講述故事第一部分。

            (1)媽媽請小熊去買什么?(根據幼兒所說出示圖片)

            (2)突然發生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么?

            (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)

            2、講述故事第二部分

            (1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。

            (2)這回小熊買了哪些東西回家。

            (3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)

            3、講述故事余下部分

            (1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答):那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。

            (2)教師講述故事,這回小熊買對了嗎?發生了什么事,讓小熊又忘記了。

            (3)小熊忘記了什么事情呀?

            4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

            5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

            三、結合生活經驗幫幫小熊,了解一些有效記憶的`方法。

            (1)小熊沒能完成媽媽的任務,誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

            (2)師總結:可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽,努力記;

            四、活動延伸

            1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。

            2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。

            教學反思:

            第一次試教中發現了很多問題,如:教具太大,整個畫面看起來比較凌亂,教師講得比較多,就像第一個問題什么是記憶不好,孩子能說出來,教師不用去舉例說明。還有游戲環節不要用數字,應該也弄一些和故事相關的東西,如水果、食物、學習用品等等。由于時間的問題,我沒有進行第二次的試教,雖然我做了相應的調整,但第二次執教中還是出現了很多問題,聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面,問題設計的太簡單,應該要層層遞進,自己要對故事理解透,知道其內涵。還有游戲環節如何讓它吸引幼兒的注意,讓它變得更有趣,都值得我去思考。班內的常規問題也要抓牢,有個別幼兒比較調皮,要想辦法去吸引他們,如何讓他們對你上的內容感興趣,也有待我去琢磨探究。

          第2篇小班語言教案及反思

            身為一位優秀的老師,課堂教學是重要的任務之一,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編精心整理的大班語言活動教案及教學反思《小豬變形記》,歡迎大家分享。

            活動目標:

            1、通過觀察圖片和猜測故事情節,能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。

            2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的,只有做回自己能真正快樂。

            3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

            4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

            5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

            活動準備:

            PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本。

            活動過程:

            一、游戲導入,引出主題快樂。

            1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問:“你和你的.好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

            2、出示第一幅圖,問:“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

            3、教師點明主題:這只小豬很難過。他已經難過好幾天了,不記得什么叫快樂了!他抱怨說:“煩??!煩??!煩??!煩??!煩??!做豬永遠不會有快樂!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動物正在做什么開心事。

            二、幼兒自主閱讀小書,理解故事內容,能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節。

            1、連續翻閱前4頁圖片,問:“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結果怎樣?

            2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。

            3、幼兒帶著問題分組閱讀,從中找出小豬為什么要模仿這些小動物,他從這些小動物身上找到快樂了嗎?

            三、梳理故事內容,明白做自己才是最快樂的。

            1、幼兒自由講述故事內容,描述小豬模仿小動物時的細節部分。

            2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結果如何呢?他快樂嗎?為什么?

            3、利用小圖片來梳理故事內容,找出小豬真正的快樂是什么。

            四、教師完整講述故事內容,幼兒學講故事中角色的對話,加深對故事內容的理解。

            五、遷移生活經驗,討論,我們要怎樣做才是真正地快樂?

            活動反思:

            《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴,就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是,這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時,它又受到另一頭豬啟發,找到了真正屬于豬的樂趣?;顒娱_始請幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程,了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象,猜測故事情節的發展,能豐富幼兒的想象能力?;顒又薪處熌軌蛞I幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。幼兒參與表演,在與同伴之間語言交流中,大膽的表現自己,發展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。

          第3篇小班語言教案及反思

            作為一名人民教師,課堂教學是重要的工作之一,借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班語言優質課教案及教學反思《別說我小》,僅供參考,大家一起來看看吧。

            活動目標:

            1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發出“穿、種、說、桌”等。

            2、會按節奏、有表情的朗誦。

            活動準備:

            1、請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

            2、在發現區布置“我小時候”的展覽,展覽的'內容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。

            3、掛圖《別說我小》一幅。

            活動過程:

            一、情境導入

            1、組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。

            2、談話

            師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應該怎么做呢?”

            幼:幫媽媽掃地、搬凳子。

            幼:給媽媽錘錘背......

            師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。 (引導幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

            二、說說自己的變化

            1、幼兒討論在家的情況

            師:告訴你們個小秘密,小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太??!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?

            幼:媽媽總說我小,其實我已經長大了。

            幼:上學時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我......

            師:小朋友現在長大了,會做很多事情了,那你現在和過去有什么不同?

            幼:小的時候我不會穿衣服,現在我會自己穿衣服了。

            幼:我過去很矮,現在我長高了......

            2。觀看并講述圖片

            師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)

            幼:小朋友在穿衣服。

            幼:小朋友在洗腳......

            師:你能夠做到嗎?

            幼:能。 (引導幼兒發現自己已經長大了,不小了)

            三、我長大了

            1、請幼兒互相交流:現在學會了什么本領,取得了那些進步等。

            2、肯定幼兒的進步,引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養?

            幼:我的成長離不開媽媽的關心。

            幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師的培養。 (引導幼兒進一步體驗自己長大了)

            四、學習兒歌《別說我小》

            1、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

            2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

            幼:我會穿衣和洗腳。

            幼:我會擦桌把地掃......

            3、采用集體、分組等形式,用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。 (老師注意幫助幼兒發準“穿、種、說、桌”等翹舌音)

            五、結束活動

            師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?

            教學反思:

            1、彷編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現有水平,應在前期學說詩歌時準備充分,減小難度。

            2、彷編部分的簡筆畫圖示太小,應再稍大些;由于側身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

            3、整堂課教學環節清晰,關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。

          第4篇小班語言教案及反思

            作為一位剛到崗的人民教師,我們要在教學中快速成長,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那么你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的小班語言優質課教案及教學反思《小鴨子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            活動目標

            1、體驗手指謠形式的兒歌。

            2、隨著音樂節奏協調地念唱兒歌并做手指動作。

            活動準備

            鴨子手偶、教師事先學會用手指謠做動作。

            活動過程

            一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發幼兒活動的興趣。

            1、提問:

           ?。?)鴨子是怎么叫的?

           ?。?)它跑起來會是什么樣子的?

           ?。ㄓ變簩W一學小鴨子的叫聲、走路的模樣?)

            2、點題:鴨媽媽有好幾只小寶貝,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的`游戲,請幼兒仔細聽,它們躲到哪里去了。

            二、教師完整朗誦兒歌。

            三、提問兒歌內容,幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創編動作。

            1、兒歌里有幾只小鴨子?(結合幼兒的回答,教師逐一出示小鴨子的指偶,引導幼兒點數數字5)。

            2、小鴨子是怎樣做游戲?它們躲到哪去了呢?

            3、小鴨子不見,鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶?

           ?。ㄒ龑в變焊鶕焊璧膬热?,利用手指創編動作)

            四、學習朗誦兒歌

            1、結合幼兒創編的動作,教師利用手指偶邊表演邊朗誦。

            2、幼兒學習表演朗誦兒歌,注意幼兒個別字音。

            五、小游戲:捉迷藏

            教師當鴨媽媽,幼兒當小鴨子。教師閉上眼睛數到5,小鴨子趕快躲好。

            六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水,結束。

            附:兒歌

            小鴨子

            五只小鴨子,

            跑跑又跳跳。

            跑到大樹下,

            突然不見了。

            媽媽急得叫,

            嘎!嘎!嘎??!

            5只小鴨子,

            趕快跑回家。

            活動反思

            幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

          第5篇小班語言教案及反思

            身為一位優秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的中班語言優秀教案及教學反思《鼠小弟和大象哥哥》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            活動目標:

            1、在看看、比比、猜猜、學學的過程中理解故事,并能大膽想象和表述。

            2、能初步正確看待自己和別人的差異,認識自己,接受自己,能說出自己的優點,增強自信。

            活動準備:

            1、繪本PPT

            2、已經閱讀過《想吃蘋果的鼠小弟》

            重點:

            通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。

            難點:

            嘗試正確看待自己。

            活動過程:

            一、導入師:小朋友,我們上次一起閱讀了一本鼠小弟的繪本,非常有意思,還記得它的名字嗎?

            (《想吃蘋果的鼠小弟》)師:最后鼠小弟在海獅的幫助下終于吃到了蘋果。今天呀,鼠小弟又來了,和它一起來的還有誰呢?今天又會發生什么有趣的事情呢?我們一起來看看。

            二、出示繪本封面和扉頁,引導幼兒觀察

            1、【P1】師:看,封面上除了鼠小弟,還有哪一種動物啊?

            2、師:鼠小弟和大象比一比,你們發現了什么?

            總結:小老鼠矮矮的,小小的,所以我們叫他鼠小弟。而大象,高高的,大大的,所以我們叫他大象哥哥。今天故事的題目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》(用手指著念)

            3、【P2】師:看看,這一頁上又出現了誰?

            4、師:觀察得真仔細,這只小老鼠真漂亮,她的名字叫做鼠小妹,是鼠小弟的好朋友。這個故事不僅有鼠小弟和大象哥哥,還有漂亮的鼠小妹呢!我們一起來看看!

            三、師生共讀故事,想象體會故事情節

            1、【P3】鼠小妹的手指向哪里?她想要什么?"鼠小弟,幫我把它摘下來,好不好?"鼠小弟的`表情是怎樣的?他能做到嗎?"啊?我,我不會爬樹啊。"

            2、【P4】"太高了,我害怕。"鼠小妹聽了鼠小弟的話,會怎么樣呢?"哼,你這個膽小鬼!"鼠小弟是真的不愿意幫助鼠小妹嗎?想幫,但是自己又沒有能力,心情會怎么樣呢?

            3、【P5】這時,誰來了?"還是大象哥哥好啊!"想想鼠小弟為什么會這樣說?

            4、【P6】哦,你們都猜對了!大象哥哥用了什么辦法摘到了蘋果?鼠小弟的表情是怎么樣的?

            5、鼠小弟除了羨慕大象哥哥很高大,有長長的鼻子,還羨慕他什么呢?

            6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢?我們一起來學學這個"看"的動作。

            猜猜看,誰看得比較遠?

            總結:大象哥哥個頭高,不但能夠得著那么高的地方,連那么遠的地方也看得到。

            7、【P8】它們又在干嗎呀?大象哥哥推動了多大的石頭?(用動作表示)大象哥哥還是個大力士呢!小老鼠推的石頭有多大?(用動作表示)鼠小弟推得石頭這么小,可它推得動嗎?看看他的表情汗都滴下來了,連尾巴都豎起來了,可是石頭動也不動。誰來學學鼠小弟推石頭的動作?作出生動的表情哦!(齜牙咧嘴、緊閉雙眼、嘿喲嘿呦)

            8、【P9】"一步能邁那么遠。"猜猜看,大象哥哥邁一步,鼠小弟要邁多少步?

            9、【P10】聽!喵~~!是誰呀?貓來了,鼠小弟跑哪去了?老鼠最怕貓了,害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕嗎?大象哥哥是怎么做的?大象哥哥"什么都不怕"。

            10、【P11】"呼呼~~~~"刮大風了???,大象哥哥紋絲不動,"刮大風也沒事。"閉著眼睛,好像還很享受呢!我們的鼠小弟呢?"嗖~~~!"一聲,(老師表演)就被大風刮跑了。

            11、【P12】吃飯時間到了,比比看,大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐,誰吃的多啊?哦,大象哥哥胃口大,"吃得下這么多好吃的東西。"

            12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路來怎么樣啊?他的表情是怎么樣的?心里會想些什么呢?鼠小弟看到大象哥哥有這么多的優點,他想"做大象真好!"

            13、那么,是不是大象哥哥身上全都是優點,沒有缺點,而鼠小弟真的沒有值得別人喜歡的地方呢?我們接著往下看。

            14、【P14】恩?這是一堆什么東西啊?看看鼠小弟的動作。(老師捏起鼻子)這是誰的大便呢?"大象哥哥拉的屎那么大。"原來大象哥哥有個壞習慣,隨地亂拉屎,而且不講衛生,沒有把自己的便便及時清理。

            15、【P15】"真沒辦法",鼠小弟在做什么?想想看,鼠小弟清理掉大象哥哥隨地拉的屎容不容易?他要來回跑多少趟才能清理掉?雖然這么辛苦,但是他有沒有放棄?

            16、【P16】"哎呀!連花都踩倒了。真拿他沒辦法。"大象哥哥做了什么事?猜猜鼠小弟又會做什么?

            17、【P17】"鼠小弟他雖然是膽小鬼,個子小,力氣小,腿又短,但是......"看看鼠小弟是怎么做的?鼠小弟把花綁起來,給它澆水。

            18、【P18】"對我好,所以我喜歡他!"鼠小弟他個子小、力氣小、腿又短,又沒給鼠小妹摘到蘋果,為什么鼠小妹還喜歡鼠小弟呢?想想看,我們上一次讀的鼠小弟的故事中,鼠小弟在海獅的幫助下摘到了蘋果,他是自己吃掉了嗎?

            總結:啊,我們發現,雖然鼠小弟是個膽小鬼,個子小,力氣小,腿又短,但是他愛干凈,講衛生,愛護花草,有了好東西知道分享,受到別人的幫助知道感恩,原來他有這么多的優點啊!你們喜不喜歡鼠小弟?

            教學反思:

            幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

          第6篇小班語言教案及反思

            身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班語言公開課教案及教學反思《快樂輪胎》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            活動目標:

            1.傾聽故事,能隨著故事情節展開想象。

            2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

            活動準備:

            1.觀察、操作過滾動物體。

            2.圖片和磁帶。

            活動過程:

            一.產生興趣。

            1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

            2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

            二.欣賞故事。

            1.教師結合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

            2.教師再完整講述一邊故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

            3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

            三.想象活動。

            1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據教師的語言提示做相應的`動作。

            2.請幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。

            反思:

            故事內容簡單,情節有趣、生動,激發幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節,幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環節用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節會更深刻,最后環節,幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕松學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

          第7篇小班語言教案及反思

            身為一位優秀的老師,我們的任務之一就是教學,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?以下是小編整理的小班語言優質課教案及教學反思《好朋友》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            設計意圖:

            為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展,我在晨間桌游時,為他們準備了許多卡片,讓他們說一說誰和誰是好朋友,孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關系。我就設計了《好朋友》的語言活動,這次活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內容,又發展想象力和語言表達能力。

            活動目標:

            1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

            2.學習遷移生活經驗,豐富聯想,大膽講述。

            活動準備:

            1.教學軟件;用于配對的實物、圖片若干;

            2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

            活動過程:

            1.韻律活動《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

            2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽、說、找中理解童話內容。

            (1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?

            幼A:我和好朋友在一起很高興。

            幼B:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

            (2)展示教學軟件,引導幼兒大膽講述。

            1)觀察講述:

            師:小鳥的'家里有些什么呢?

            幼A:小鳥家里有窗戶、有門。

            幼B:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

            幼C:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

            幼D:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

            2)配對講述:

            師:誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

            幼A:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。

            師:還有哪些也是好朋友呢?

            幼A:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開鎖。

            幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時候能用。

            幼C:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。

            (3)遷移生活經驗,豐富聯想,大膽講述。

            1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們在一起快樂嗎?

            幼A:小床和被子是好朋友。

            幼B:老師和我是好朋友。

            幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

            2)引導幼兒小結:它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂。

            (4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。

            1)猜一猜:師:小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。

            2)看一看:師:點擊畫面鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋

            友.”小鳥說:“不對,不對,我的朋友是藍天、白云、大森林、

            和綠草地?!毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

            3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

            是誰?

            幼A:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

            幼B:藍天、白云是小鳥的朋友。

            幼C:要保護小鳥,做它的好朋友。

            3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內容。

            (1)師:請小朋友隨著音樂自由尋找實物,配對做朋友,找到了好朋友,就說……和……是好朋友。

            (2)師總結:有了一個好朋友,還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了。我們去找更多的好朋友,好嗎?

            活動反思:

            本此活動構思巧妙,將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教,符合幼兒的年齡特點,體現了尊重幼兒,同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發現問題,解決問題的能力的培養,收到了較好的教學效果。

          第8篇小班語言教案及反思

            身為一名人民老師,我們的工作之一就是課堂教學,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班語言優秀教案及教學反思《首先有一個蘋果》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            活動目標:

            1、觀察畫面,理解故事發展的順序。

            2、愿意大膽表述自己的發現,積累手口一致點數的經驗。

            活動重點:

            理解故事發展的順序。

            難點:

            積累手口一致點數的經驗。

            活動準備:

            圖書、故事數字卡片、一個蘋果

            一、介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物

            1、了解故事的名稱。

            2、仔細看看、請記住故事中會出現的東西。

            二、聽聽故事、數數說說故事中出現的數。

            1、我們打開書看一看,你看到了什么?有多少?

            2、接著發生了什么事?數數有幾條蟲子?

            3、猜猜下面誰來了?為什么?數數有幾只?他們想干什么?

            4、突然出現了幾只熊?

            5、四只熊急急忙忙的在干什么?會發生什么事?

            6、接下來還會發生什么事?

            三、幼兒操作卡片進行講故事

            師:剛才大家都聽過故事了,現在能按照故事,把這些故事卡片排排隊嗎?并能講講故事嗎?

            四、大家一起講故事

            師:故事卡片都排好隊了,那我們一起來講講這個好聽的故事吧!

            五、故事卡片回家(有序整理卡片)

            師:我們的故事講完了,故事卡片也要回家了。

            活動反思:

            由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的.?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

            在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

            蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

          第9篇小班語言教案及反思

            作為一位到崗不久的教師,我們要在教學中快速成長,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編為大家整理的小班語言公開課教案及教學反思《小老鼠上燈臺》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            活動目標:

            1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。

            2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。

            活動準備:

            1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。

            2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。

            活動進程:

            一、教師帶領幼兒聽音樂,模仿各種小動物。

            1、聽音樂,師生共同自由表演。

            2、教師提問幼兒:剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?

            二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。

            1、教師邊講述兒歌情節,邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。

            2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

            3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

            三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

            1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

            (1)、請小朋友說說看,剛才老師表演的這個節目里有誰?(小老鼠)

            (2)、真棒,那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

            (3)、小老鼠,來到這么高的燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

            (4)、最后,小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念:嘰里咕嚕滾下來)

            2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到"小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來。"時,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到"喵喵喵,貓來了"時學小貓走。

            3、啟發幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應該做什么動作?

            教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。

            4、幼兒自由練習動作,感受其中的'樂趣。

            (1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

            (2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。

            四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。

            1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。

            2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

            活動延伸:

            幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

            教學反思:

            幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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