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          幼儿园小班语言优秀教案《小兔孵蛋》含反思

          时间:2021-04-08字体大小:A-A+

          《小班语言优秀教案《小兔孵蛋》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言优秀教案《小兔孵蛋》含反思!

          幼儿园小班语言优秀教案《小兔孵蛋》含反思

           设计意图:
            故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》,故事情节简洁有趣,以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事,幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的精神品质,在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣,以此培养幼儿的阅读能力。
          活动目标:
            1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
            2、仔细观察小兔的动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。
            3、培养幼儿的阅读兴趣。
            4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
            5、能分析故事情节,培养想象力。
          活动重点:了解故事的主要情节。
            活动难点:通过动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。
            活动准备:幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片
          活动过程:
            (一)师:小朋友,你们好,我是周老师,今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么?”
            幼:“兔子”
            师:你们想知道兔子会遇到什么事吗?我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子究竟发现了什么。小朋友全体起立,从这边来到老师这里取书,每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话,走路轻轻,拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己,嘿嘿我真棒!拿到一本书后,先要看这一页,叫封面,中间的叫页码,后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页,从这边(从左往右)往这边、从上到下看书。你们看到了什么?
            幼:小兔子,草
            师:还看到了什么?(花、草、、、)这几个字,就是故事的名字。小兔孵蛋,好,我来读给你们听(教师读),来看这一页,画面上有什么?
            幼:兔子、树、、
            师:小兔子发现了什么?(幼儿有可能看不出是什么,教师启发幼儿,谁生下来的圆圆的、、、)
            幼:蛋
            师:小兔子的眼睛是怎样的?
            幼:瞪得大大的、圆圆的
            师:对,小兔子感到很惊奇,小兔的心理会怎么想呢?
            幼:幼儿讨论
            师:小兔心里会想这是谁丢的蛋呢,那它会抱起这个蛋吗?
            幼:会
            师:请小朋友在下边找一个数字,它是数字3,就是第3页,叫页码。请翻到第4页你们看到了什么?
            幼:一只小猪
            师:猜一猜小兔会对小猪说了什么?
            幼:幼儿讨论
            教师读出上面的文字,请小朋友翻到第5页,继续引导幼儿观察、、
            师:你们又看到了谁?
            幼:小狗、小猫
            师:小兔以为是小狗、小猫的蛋,小兔就去问小狗、小猫说了什么?
            幼:摇摇头说这个蛋不是我们丢的
            师:看下一页,小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办?从哪些地方看出小兔想孵蛋的?
            幼:幼儿根据对图片的理解回答。
            师:小兔蹲的动作。回答得很好
            小兔子决定自己孵蛋,看看蛋里的宝宝是谁?于是小兔轻轻的蹲下来,安心孵蛋,过了一段时间,蛋会怎样了?请小朋友猜猜看,小兔会孵出什么来?
            幼:是小乌龟
            师:你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情
            幼:张大嘴巴
            师:啊,原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、
            幼儿讨论、、、
            师:乌龟妈妈丢了蛋,乌龟妈妈会怎样?
            幼:着急、伤心、、
            师:小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢
            幼:不让妈妈着急,把小乌龟送回了家,
            师:乌龟妈妈非常高兴,邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗?
            幼:高兴
            师:对,一定高兴,因为乌龟妈妈找到了孩子高兴,小兔帮助别人也很高兴。小朋友,和周老师一起看书你们快乐吗?
            幼:快乐
            师:老师也很快乐,因为从书里学会了故事,还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好,我们看完了书,要把书收好,请小朋友把书合上,从这边一个一个的把书送到老师这里来,再回到座位上,不要说话,不要拥挤,看谁做得最棒。
            (二)你们都是聪明、懂事的好孩子。
            师:刚才我们看的故事叫什么名字?
            幼:小兔孵蛋
            师:这是谁?
            幼:小兔
            师:对,它这个故事的主人公。小兔发现了什么?
            幼:一个蛋
            师:小兔捡到蛋怎样做了?
            幼:帮蛋宝宝找妈妈
            师:小兔知道蛋宝宝的妈妈吗?
            幼:知道,是乌龟妈妈的
            师:怎样知道的?
            幼:孵出来的
            师:对,小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看,这是谁?
            幼:小猪、小狗、小猫
            师:这个蛋是它们的宝宝吗?
            幼:不是,
            师:为什么不是?
            幼:幼儿讨论回答,是乌龟妈妈的、、、
            师:对,小猪、小狗、小猫是不会生蛋的,应该生小动物宝宝的。小朋友真棒,我们来做一个游戏《送宝宝回家》
            教师交代游戏规则:这里的动物宝宝们出来玩很久了(出示动物卡片)找不到家了,你们愿意帮助它们找到自己的家吗?每个人拿一个动物卡片,前边就是小动物的家,幼儿做游戏,教师指导。
            提问:你是怎样找的?说出原因来。
            (三)教师小结:小朋友真棒,都帮动物宝宝们找到了妈妈,宝宝们说谢谢小朋友,他们很开心。今天我们学会了看书,并学会了一个故事,回家后,和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这篇故事,让爸爸、妈妈讲一讲,小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。
          活动反思:
          在教学过程中,鼓励幼儿充分挖掘画面的内容,对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读,随着孩子的兴趣点适时调整教学过程,给孩子更多的阅读自由和空间。再次,让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式,加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸,回归幼儿的真实生活,让阅读丰富幼儿的生活,滋养孩子心中真、善、美的种子。

          小班语言优秀教案《小兔孵蛋》含反思这篇文章共6541字。

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