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          幼儿园小班音乐活动教案《停下来》含反思

          时间:2021-04-09字体大小:A-A+

          《小班音乐活动教案《停下来》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐活动教案《停下来》含反思!

          幼儿园小班音乐活动教案《停下来》含反思

           活动目标:
            1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段,用刹车的动作感知音乐A段的休止。
            2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。
            3、培养交通安全意识,养成开车前系安全带,遵守交规的良好习惯。
            4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
            5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
          活动准备:
            音乐、苹果树、围裙
          活动过程:
            1、行进律动《我是汽车小司机》进场,入座
            2、创设情景,激发幼儿参与活动。
            (1)和幼儿谈话:
            --我们是哪个车队的小司机呢?
            --我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心,我们自己也很开心。
            (2)教师接听电话,引出开心车队的新任务。
            --你好,这里是开心车队,请问你有什么困难,需要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊,你果园里的苹果熟了啦!你一个人忙不过来?需要我们帮助你运送苹果?哦,好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗,好再见。
            (3)激发幼儿帮助他人的兴趣。
            --你们知道是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?
            --想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情,你们要仔细看,认真的学。
            3、欣赏音乐A段,感受乐句休止的特点。
            (1)幼儿欣赏A段音乐,教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。
            (2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。
            --刚才我是怎样开车的?
            --我都做了哪些动作?
            --为什么要先系安全带?(模仿系安全带的动作)
            (3)教师哼唱一个乐句幼儿感受,尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。
            (4)完整地听A段在行进中的练习。
            4、听B段尝试创编加油的动作。
            (1)谈话,创编加油的动作。
            --哎呀不好了,我们的汽车没有油了?怎么办?
            --加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?
            (2)听B段音乐示范加油的动作。
            (3)教师唱B段幼儿做加油的动作。
            5、完整听ABA段的音乐,出现情景苹果树幼儿摘苹果。
            (1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。
            --刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题,我们的小司机们都解决了。
            --现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。
            (2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。
            (3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。
            --你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。
            --刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了,他很容易迷路的,所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队,我们一起出发。好,熊大叔的果园还有很多苹果呢,我们再去一次帮助他运完好吗?
            (4)幼儿再次玩游戏,出场。
          活动反思:
          歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

          小班音乐活动教案《停下来》含反思这篇文章共4615字。

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