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          幼兒園小班數學活動教案《按長短排序》含反思

          時間:2021-10-25字體大?。?em class="fontsize">A-A+

          《小班數學活動教案《按長短排序》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

          幼兒園小班數學活動教案《按長短排序》含反思

           活動設計背景
          在一次區域活動時,發現孩子對于2個物體之間的長短區分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區分長短,所以設計了本節課。
          活動目標
          1、能辨別5個以內物體的長短。
          2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。
          3、樂于參與集體活動。
          4、初步培養觀察、比較和反應能力。
          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
          教學重點、難點
          重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;
          難點:能辨別5以內物體的長短。
          活動準備
          1、教具準備:5支不同長短的筆;
          2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;
          活動過程
          1、預備活動:
          師幼互相問好
          走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;
          2、集體活動:
          1)師幼共同探索按長短排序
          創設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;
          引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;
          2)幼兒操作探索:
          教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
          幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。
          3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
          第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;
          第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;
          第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。
          4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物
          品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….
          5、交流小結,收拾學具:
          教師引導幼兒將學具按要求收拾好。
          活動延伸
          1、完成操作冊第13——14頁的活動;
          2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。(.來源快思老師教案網)最后比一比誰手里剩下的小棒數量多。
          教學反思
          本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法,理解了長短順序的關系。
          在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施重點關注;
          如果重新上這節課,我會在保持原有的基礎上,在操作環節發現掌握不好的孩子,在游戲環節重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環節,隨機教育和引導。

          小班數學活動教案《按長短排序》含反思這篇文章共3396字。

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