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          幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》含反思

          时间:2021-04-06字体大小:A-A+

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          幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》含反思

           活动目标:
            1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。
            2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。
            3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。
            4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
            5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
          活动准备:
            1.认识自己的收,知道手的作用。
            2.手偶1个。
            3.音乐磁带、录音机。
          活动过程:
            (一)教师以手偶的是身份与幼儿互动。
            1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?
            (二)教师范唱歌曲。
            1.教师以手偶的口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、
            2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!
            (三)师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。
            1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!
            2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。
            3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。
            4.教师:我们一起来唱这首歌。
            (四)幼儿尝试替换歌词歌曲。
            1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?
            (五)幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。
            1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。
            2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。
            3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!
            4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。
            活动延伸:
            区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。
          活动反思:
            《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。
            活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。
            活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

          中班音乐律动教案《我有小手》含反思这篇文章共3839字。

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