<video id="p8tfd"><ins id="p8tfd"></ins></video>

      <i id="p8tfd"><bdo id="p8tfd"><delect id="p8tfd"></delect></bdo></i>
    1. <u id="p8tfd"></u>
        1. <mark id="p8tfd"><table id="p8tfd"><acronym id="p8tfd"></acronym></table></mark>

          首页 > 教学教案 > 体育教案 > 高中体育教案

          高中体育 前滚翻教学反思

          时间:2020-11-24字体大小:A-A+

          《高中体育 前滚翻教学反思》这是一篇高中体育教案,在这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用,培养学生善于观察,并能从中发现问题,进而在教师的引导下找到解决问题的方法,特别是在前滚翻动作要领传授的教学中,我积极的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领,这样通过直观观察再进行示范讲述使学生很快的掌握了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺利的进行。?

          高中体育 前滚翻教学反思

          大家对我的课都进行了积极的评价,每位老师都给了我宝贵的意见和建议。使我对这节课有了一个更深的认识,我总结出本节课中有三个亮点和三个以后需要改进的地方: 
              优点一:在这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用,培养学生善于观察,并能从中发现问题,进而在教师的引导下找到解决问题的方法,特别是在前滚翻动作要领传授的教学中,我积极的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领,这样通过直观观察再进行示范讲述使学生很快的掌握了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺利的进行。 
              优点二:在接下来检查练习成果时,我利用分组展示、教师用语言鼓励来充分调动学生的学习兴趣,满足学生主动表现的欲望,使学生在其它同学观看的情况下重视自己的动作的正确性,积极的纠正自己的错误,其他同学在看到别人在做的时候所出现的问题,能够自我发现类似的问题并能自我的纠正动作,并能够积极的评价别人的动作。 
             优点三:教师将学生分成四个不同的方阵来控制学生的练习秩序,把自由练习改成了分组练习,在这个环节上有效的避免了学生“越练越乱”的情况出现,使整个课堂的练习有序的进行,既提高了学生的练习效果,又便于老师的观察和学生的互相比较。事实证明这种教学方法很成功,学生基本上在这个环节中掌握了前滚翻的技术动作。为后面的教学打下了基础。 
              不足之处一:在课堂中,我对部分个体差异的学生关注还是不够,有些偏胖的学生在练习的时候很难完成动作,或者完成动作的质量不是很好,这个时候我应该重点去指导,并且积极的鼓励,调动他们的学习兴趣和练习的信心。由于我对这些同学的疏忽导致了在后来的展示时,有几个这样的学生不愿意甚至可以说不敢展示,怕别人笑话。所以在以后的体育课堂教学中,我一定要多注意这一点,多给这些个体差异的同学一些关注,积极的评价,增进他们的练习信心。 
              不足之处二:前滚翻练习课上,一女生练习时总是向一侧倒下去。学生问我什么原因,我不假思索“照本宣科”地说:是两脚蹬地用力不均衡的缘故。课下,仔细琢磨这个动作产生的原因,才发现自己信口开河、不负责任地误导了学生。双脚蹬地运用力不均衡或者两手臂撑垫屈臂有先后,只能导致身体向侧前方滚翻,而决非向侧倒。产生侧倒的原因:一是双脚蹬地力量小,提不起臀部,所产生的反作用力不足以推动身体前滚;二是双脚蹬地后身体重心移至双臀时,手臂软弱无力,无瞬间撑直过程,导致上体低头含胸时没有足够的时间和空间,只能使头顶触垫而导致侧倒。二者兼俱,才是侧倒的主要原因。蹬地用力而臂无力能导致抢脸或扭劲,臂撑直而蹬地无力只能产生头顶触垫、跪垫现象。通过,对前滚翻的这两种错误动作的比较分析,它提醒我不能不加变通地套搬回答,不能抱着一成不变的眼光千篇一律地看问题。要认真领会,仔细琢磨,有针对性地看待问题、分析问题。出现错误,不能文过饰非、敷衍塞责。
          不足之处三:语言评价比较简单,还需要更加丰富,更吸引学生。这方面还需要在以后的教学中多总结多积累,多向组内老师请教学习。

          相关高中体育教案

          推荐高中体育教案
          337p日本欧洲亚洲大胆精品,你懂的网址,伊人精品影院一本到综合,国产精品综合色区 网站地图