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          教师对贫困生一对一帮扶计划4篇

          时间:2021-04-09字体大小:A-A+

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          教师对贫困生一对一帮扶计划4篇

          教师对贫困生一对一帮扶计划第1篇

            一、指导思想

            为贯彻党中央的十x大精神,践行“三个代表”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。

            二、扶助对象

            1、遵纪守法,品行优良

            2、诚实谦逊,好学上进

            3、经济困难,并迫切需要资助的

            三、扶助方式

            1、由全体学校干部与学困生结对帮扶,每人扶助一名学困生;

            2、具体活动由校团队组织进行,学校干部自愿扶助,扶助名单由年级组统一安排;

            3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

            四、扶助内容

            1、思想上解惑

            鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

            许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。

            2、生活上资助

            学困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。

            3、学习上帮助提高

            一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。

            五、扶助要求

            1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动,并落实到具体行动上;

            2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

            3、扶助工作要营造良好的社会氛围,帮扶与被帮扶者要互相自愿,共同做好帮扶解困工作。

          教师对贫困生一对一帮扶计划第2篇

          为了尽快提升新教师的教学业务水平,在学校的整体指导下,孙彦达教师对新到岗教师进行结对帮扶活动,我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。

          一、活动内容和措施

          我们将在时间上采取互相协作的办法,找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。

          1、对教材研究的帮扶

          与年轻教师共同钻研教材,这一点非常的重要。这册教材的重点是什么?整个小学段所处的位置如何?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?精读课文两课时的教学任务各是什么?活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。

          2、对课堂教学的帮扶

          开展听课活动,开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课,让她们通过听课观摩听课堂教学设计理念解析中有所收获。故安排每周听课一至两节课,相互开展听课评课,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

          3、对平时实际教育教学的帮扶

          对于新教师在教学中遇到的疑问,我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

          二、指导新教师完成一定的任务:

          1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。

          2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。

          3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。

          4、经常总结教学的反思和随笔。

          总之,我们要充分树立共同学习,共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促使学生的全面发展。

          教师对贫困生一对一帮扶计划第3篇

          一、指导思想

          认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神,按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路,遵循“政府主导、社会参与”的工作原则,深入推进教育精准扶贫工作.以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务,以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施,通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力,从根本上消除贫困.

          二、政策措施

          1、落实好义务教育阶段“两免一补一计划”政策,对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助,保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位,让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书.落实好农村义务教育学生营养改善计划,按照每生每天4元的标准,为贫困学生提供营养改善计划膳食补助.落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策,坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为.

          2、争取引导社会各界捐资,多渠道筹集贫困生资助资金.积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生,减少因学返贫现象发生.

          3、做好防流控辍工作.治穷先治愚,扶贫先扶智.做好防止义务教育阶段学生辍学工作,关系到加快普及高中阶段教育,关系到建设教育强县、实现教育现代化,关系到广大人民群众的根本利益,是

          提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要,才能更好的推动精准扶贫工作.

          三、组织保障

          (一)加强组织领导.教育扶贫是一项系统性的工程,涉及面广、工作难度大,全体教职工与广大学生家长加强沟通协调,促进教育扶贫工作有效开展.同时,成立春晖小学精准扶贫工作实施领导小组:组长: 杨勇

          副组长:胡丹芬鱼斌

          成员:王三刚古宝乾杨温习李建军

          鱼建国王少英屈志健

          (二)保证资金落实到位.对于县级财政拨付贫困贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等,要及时精准发放到学生手里.

          (三)建立信息台账.学校在认真调研、摸清底数的基础上,建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库,使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料,确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生,并根据实际情况进行动态管理,最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用,确保教育精准扶贫工作稳步实施.

          (四)加强舆论引导.我校充分宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等,让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策,掌握帮扶措施.进一步统一广大干部群众思想认识,激发教育扶贫攻坚信心,形成工作合力.

          教师对贫困生一对一帮扶计划第4篇

          一、 指导思想

          以素质教育为指导,以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。

          二、 工作任务

          1、确定学困生名单,并分析学困生形成的原因 。

          2、针对各类学困生,采取相应的办法、措施使其提高。

          3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。

          三、具体工作和措施

          1、根据学生开学初的学习情况,各班确定学困生名单,要求每位教师帮扶一名学困生,及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的,但主要有以下几方面:(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,(2)心理原因,缺乏自信心,(3)学生基础差。(4)组织纪律性差。

          2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果,家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响,针对这类学困生,要培养他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,另一方面要积极与家长沟通,两方面共同努力,提高学生的成绩。

          3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质,有些学生他们在成长过程中,遇到过多的挫折会使他们产生挫败感,这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦,他们就会丧失自信心,从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性,针对这类学生,教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先,告诉他们——你们每个人都很聪明;其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们,帮助他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的提高。

          4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。

          5、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

          6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

          7、根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

          8、加强与各科任教师的交流,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。

          9、对于各类学困生的提高工作要认真作好记录,把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录,以便在以后的工作当中及时总结、改进。

          10、学困生帮扶记录要按照学月认真进行没有教不好的学生,只是没找到教好学生的方法,学困生的形成都是有其原因的,对于他们,教师要用一句话、一个暗示,给他们关爱和信任,启发他们智慧的潜能,激发他们求知的热忱,让他们充满激情地学习,满怀信心地面对生活,面对未来。

          教师对贫困生一对一帮扶计划4篇这篇文章共12446字。

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