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          教师职业道德规范培训计划4篇

          时间:2021-04-09字体大小:A-A+

          《教师职业道德规范培训计划4篇》这是优秀的教师计划文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看教师职业道德规范培训计划4篇!

          教师职业道德规范培训计划4篇

          教师职业道德规范培训计划第1篇

            为了贯彻执行20xx年的《中小学教师职业道德规范》,提高广大教职工的职业道德水平,树立以人为本、教书育人、依法治教、以德治教的新理念,强化师德素养,提高教师实施素质教育的能力,努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精悍、适应教育发展需要的让人民群众满意的教师队伍。依据“学习贯彻《中小学教师职业道德规范(20xx后修订)》实施方案,特制定我校学习贯彻《中小学教师职业道德规范》活动计划,如下:

            一、指导思想

            以党的xx大和xx届三中全会精神为指导,全面落实科学发展观,以办人民满意教育为宗旨,以”敬业爱生、教书育人“为核心,以”德为人先、学为人师、行为示范“为准则,以提高扩大教师的职业道德水平为目的,强化师德教育,履行师德规范,为推进学校改革发展作出新贡献。

            二、加强领导 ,强化师德建设观念

            提高认识,把师德建设为教师队伍建设的灵魂工程来抓。根据新时期要求,把学习贯彻《中小学教师职业道德规范》工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识。学校党支部、工会、教导处、团组织等相关部门,密切配合,强化学习,重视引导,落实到位,督查从严,通过一系列教师职业道德教育活动的实施,全面提升教职工师德水准。

            成立学习活动领导小组:

            组 长:高春梅

            副组长:王景元

            成 员:白利泉 张月秋 英 力

            三、迅速掀起学习宣传《中小学教师职业道德规范》的热潮

            1、在各办公室张贴《中小学教师职业道德规范》,营造浓厚的学习氛围。

            2、认真学习《中小学教师职业道德规范》,深刻理解重要意义。积极组织全体教师集中学习《规范》,解读《规范》,帮助广大教师了解新时期教师职业道德的基本要求,深入领会其精神实质和深刻内涵。把学习《规范》与学习《教育法》《教师法》《义务教育法》等法律法规相结合,与学习深入学习贯彻科学发展观相结合,与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合。与市教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。力争通过学习《规范》深化对法律法规的理解和领会,通过学习法律法规促进对《规范》的贯彻执行。通过集中组织学习、教师个人自学等形式认真学习,领会精神,吃透实质,落实行动。

            (1)集中学习篇目:《中小学教师职业道德规范》(20xx年修订)、《中共中央国务院关于进一步加强和改进思想道德建设的若干意见》、”科学发展观“和”xx大“报告相关内容及县教育局关于加强教师管理的有关文件。

            (2)自学篇目:《教育法》、《教师法》、新《义务教育法》、《公民道德实施纲要》、《未成年保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规、抗震救灾英雄模范人物的先进事迹等。认真做好学习笔记,笔记字数不得少于20xx字。

            3、教师分组讨论。以年级组为单位展开”我与规范“为主题的民主生活会,学习领导小组成员下到各组主持会议。通过讨论,使教师明确《规范》对教师的职业道德起指导作用,是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则,它集中体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,”爱“与”责任“是贯穿其中的核心和灵魂。

            4、教师熟记《规范》内容,并组织教师书面考试。

            5、观看有关师德典型的影像资料。教师结合自己的实际情况写学习心得体会文章,将举办一期学习《中小学教师职业道德规范》心得体会专栏。

            四、对照《规范》,查摆分析,整改提高

            根据《规范》内容及相关法律法规等要求,结合《延边州中小学教师”十不准“》和我县教师规范的相关要求,开展”学《规范》、找差距“自我评价活动,让广大教师通过学习《规范》,对比自身不足,进行检查和反思,针对查出的突出问题,深刻析剖根源,提出自己的整改意见,落实整改措施。同时教师要写一篇师德建设方面的感言。

            五、丰富活动内容,立高尚师德 ,树良好形象

            1、把学习贯彻《中小学教师职业道德规范》与校本培训相结合,本年度,学校将学习贯彻《规范》列入教师的继续教育计划之中,把教师贯彻落实《规范》的情况列为教师岗位责任制的要求,定期考核检查。

            2、把学习贯彻《中小学教师职业道德规范》与教育教学工作相结合。开展丰富多彩的教学活动,规范教师的教学行为。加大对学习困难的学生的辅导工作。教导处定期不定期对主要学科进行抽测,力求在原有的基础上进一步提高教育教学质。

            3、通过开展师德演讲、收集整理”教师忌语“、师德师风话题讨论、优秀教师报告会、典型经验交流会、警示事例分析等形式多样的教育活动,使教师切实受到教育,并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行为。在学生中开展 ”我最喜欢的老师“问卷调查活动,使教师走进学生的内心世界,了解学生的需要,从而调整自己的工作方式,以适应新时期学生的需要。

            4、广泛开展抗震教师英雄事迹宣传活动,把震区教师英雄事迹作为师德教育的生动教材,通过报告会、座谈会和板报、墙报、校园广播等载体,广泛宣传和学习抗震救灾中人民教师的英雄事迹,从而促进全体教师树立崇高的职业理想。

            5、学习贯彻《规范》与师德评价相结合。建立健全师德师风考核制度,把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。做到靠严明的制度约束教师的职业行为,靠浓厚的教风影响教师的言行举止,坚决杜绝违反教师职业道德行为的发生,进一步掀起师德建设的高潮。

            六、回顾总结,落实制度、措施

            1、召开全体教师会议对学习《中小学教师职业道德规范》活动进行讨论、总结,并形成书面总结材料上交党办。

            2、根据《规范》要求,进一步完善各项规章制度,把《规范》的学习、贯彻深入到具体行动和日常工作中。

            3、按照《规范》要求,教师重在实践、重在自律、重在行动。全体教师要自觉践行师德规范,从我做起、从点滴做起,把 职业道德规范转化为实际行动,努力建设一支师德高尚、作风过硬、业务精通、乐于奉献的教师队伍,为学校的可持续发展作出更大的贡献。

          教师职业道德规范培训计划第2篇

          新的一年已开始,为了维护教师这一崇高的形象,提高自身教育教学质量,完善自身师德修养。在新的学期中,我将以塑造教师良好形象为方向,以关注学生的生命为己任,以关心学生的成长为目标,在不断充实,不断完善自我的同时,为学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力量。

          一、加强理论学习。

          在本学期的教学工作中,我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论,不断的加强自身的理论基础知识,加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念,把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作,时刻从大局出发,踏踏实实,兢兢业业,认真完成学校交给我的各项工作。

          二、在教学中,为学生倾注所有的爱心。

          1、热爱学生、想学生所想。

          热爱学生是师德建设的核心,关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生,促进学生主动。全面地发展,使学生真正变 要我学 为 我要学 。

          2、乐于奉献,保持心态。

          自古以来,为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献,都是一名教师的真实写照,保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责,培养学生具有良好的品德,尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理,无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼,遵守教师道德十不准。

          3、为人师表、以身作则。

          作为一名教师,在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识,才学和完善的人格力量,去影响学生,感染学生,真正做到教书育人。

          三、积极进行自我反思。  

          如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。

          总之,一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质,用自己的人格力量感化学生,立足本职,不懈努力,扎扎实实干好本职工作,发扬优点,克服不足,为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。

          教师职业道德规范培训计划第3篇

          当今社会的发展教师起着关键的作用,但师德是教师职业的灵魂,他主宰和统帅着教师,直接关系着教育工作的成败。我作为一名教师要加强职业道德的学习,特制定计划如下:

          一、教师职业道德理论的学习

          1、以《中小学教师职业道德修养》为教本,认真领会教师职业道德的基本规范,即,依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表,以理论为教学实践作指导,把理论充分运用到实践当中,使理论更好地为教学实践服务。 具体办法:

          (1)以自学为主,认真写好学习笔记,每学期期末交流自己学习的心得体会,不断提高自身的师德修养水平。

          (2)我作为年轻教师撰写一篇师德论文,把教学实践的心得体会上升到理论高度,以生动的事例来讲明提高教师职业道德水平与新课程改革与教育大发展之间的关系。

          2、网上观看师德教育片并写一篇观后感

          具体措施:

          1、拒绝一切体罚和变相体罚现象。

          2、注重自身形象仪表及考勤情况及升旗仪式上的形象

          二、虚心向他人求教

          论语中说:三人行,必有我师焉。教师间取长补短。

          三、学习行业楷模

          立足现实,从小事做起,从自己做起,不懈追求,力争成为一名优秀教师。

          四、内在的自我剖析

          自觉地检查言行,和职业道德规范相对照。时刻检查自己,有过则改,无过加勉,防微杜渐,及时地将不良思想消灭。

          总之,我会认真学习职业道德规范,作一名教师中的职业楷模。

          教师职业道德规范培训计划第4篇

          教师队伍建设,是学校教育教学和各项事业发展的关键,是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。本学年我校结合上级文件精神,结合本学校的实际情况,特制定教师培训方案。

          一、指导思想

          坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导,深入贯彻落实各级教育规划纲要精神,以办人民满意教育为宗旨,践行“平民教育”的教育理念;以提升教师专业素质为核心,将教学、培训、研究相融合,切实促进教师专业素质的提升。

          二、培训目标

          通过有效培训,促进教师专业理念有转变,专业知识有拓展,专业能力有提升;通过培训,营造有利教师终生学习和可持续发展的良好环境,培育师德修养高、业务素质精、教科研能力强,能适应新时期新课程改革需求的教师队伍,促进学校内涵发展。

          三、培训原则

          1、全面性原则。培训内容的设计,要从教师的实际需求出发,覆盖到专业理念、专业知识、专业能力和学校教育管理等方面,努力做到连续性与阶段性相结合,理论素养提升与教育实践能力提高相结合,教育发展的客观要求与教师教育实际需求相结合。培训层次上,重点推进教师素养培训、青年教师培训、骨干教师培训、干部队伍培训,进一步丰富培训形式,增强培训实效。

          2、多样性原则。不断创新培训形式,增强培训实效,促进培训者与受训者之间、受训者之间、学科之间的对话、交流与合作。采取集中培训与校本研修相结合,专题辅导与讨论交流相结合,专题报告与观摩教学相结合,理论学习与课例研讨相结合,分批、分层次地对教师进行培训。

          3、实效性原则。坚持“问题驱动”,紧密结合当前教育改革与发展中的热点、难点问题,紧密结合广大教师的实际需求,切实转变现代教育思想理念,鼓励教师形成个人的教学主张。

          4、激励性原则。通过建章立制,把教师培训工作纳入教师年度绩效考核工作中,做到有计划、有实施、有反馈,有总结,对在培训工作中表现突出的教师个人给予表彰,鼓励教师不断学习、不断超越。

          四、培训项目

          (一)教师素养培训

          1、培训对象:全体教师

          2、培训内容:强化理论学习,更新教育观念,把握教改脉搏和前沿理论;开展师德师风教育,不断规范教师的师德行为,强化“教书育人,为人师表”的责任意识和使命感;开展教师心理健康教育,不断完善教师人格,培养教师积极向上的人生态度。

          3、培训形式:

          ——积极探索教师师德师风教育和提升的有效途径,通过师德模范报告会、良师标准提炼,弘扬高尚师风,规范教师的师德行为。

          ——积极参加上级各级各类培训活动,拓展教师视域,提升教师业务素养。

          组织校内教师开展各种类型的“微”讲座(可面向全校、年级组、学科组或备课组),形成良好的人文环境和研修氛围,夯实教师的人文底蕴。

          ——继续开展读书、撰写写读书笔记活动

          ——开展专题论坛活动。学校要善于挖掘校本文化的积淀,组织开展如“今天怎样做教师”等专题论坛,促进教师对职业的认同感,体验教师职业的幸福感。

          4、考核办法:建立教师培训学时登记制,并与职称评审并轨。区级以上培训根据教研室标准统一登记,校本培训学时数由学校根据教师实际参加校本培训学时确定。45周岁(含)以上在职教师培训每年不少于48学时,45周岁以下在职教师培训每年不少于72学时,作为教师年度考核为优秀的必备条件。年度考核合格者在绩效工资考核中有专项奖励(3分),不合格者不得分。

          (二)青年教师培养

          1、培训对象:全校40周岁以下教师

          2、培训内容:以提高教师教学基本功为目的,以“本色课堂”建设为核心,以校本培训、传帮结对为主要形式,以上课评课为主要内容,促进青年教师快速成长,增强学校可持续发展力。

          3、培训形式:

          ——继续实施“飞翔计划”。对新进的未过三关的青年教师,学校将通过系统培训,促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任,初步形成良好的职业道德和敬业精神,熟悉教育教学知识和技能,实现新进教师“一年要合格,两年能称职,三年成骨干”的阶段目标。

          ——继续实施“青蓝工程”。对35周岁以下青年教师安排教育、教学两位导师,签订青蓝合同,通过师徒结对的方式帮助新进教师尽快适应教育教学要求。

          ——建立新教师业务成长档案。学校将对新教师的成长进行跟踪调研,搭建起有利于青年教师健康成长的环境。

          ——开展专题学习。如“班会与家长会、备课与上课、听课与评课、作业与辅导”等,提高青年教师的课堂教学、管理水平,提升业务素质。

          ——开展“微”系列活动。积极开展面向青年教师的“微课题”、“微课”、“微报告”、“微视频”“微论坛”等“微”系列活动,提升教师的教育智慧,彰显青年教师教学特色。

          ——尝试“教师博客”。逐步建立教师博客交流机制,学校鼓励教师按年级组、学科组、班级、教师个人分别开通博客,通过博客交流教学、管理、科研等日常的感悟、心得等,促进教师的经验分享。对本年度教育博客能正常运行并产生良好社会影响的老师,学校将在年度考核中予以加分鼓励。

          ——提升教科研能力。加强青年教师教育科研理论的学习,鼓励教师积极参与科研课题的研究。建立学校微型课题研究的交流机制,做到一年三次以上的专题培训,将开题、培训、总结、评价融为一体。青年教师每年至少在各类期刊上发表论文1篇。

          ——鼓励教师进修,促进教师不断学习、充电,不断更新知识,丰富知识,努力营造学习型校园氛围。

          4、考核办法:建立教师培训学时登记制,并与职称评审并轨。区级以上培训根据教研室标准统一登记,校本培训学时数由学校根据教师实际参加校本培训学时确定。在完成学校教师素养培训任务的基础上,40周岁以下在职教师培训每年不少于24学时。年末,学校将结合教师参加培训的出勤情况、个人的学习成果等进行综合评定,评出“教师专业发展先进个人”,并在绩效工资中实施专项奖励。

          (三)骨干教师培训

          1、培训对象:学校各级各类骨干教师

          2、培训内容:提高组织教学、驾驭课堂的能力;鼓励教师教学方法、模式的创新,提高“本色课堂”的开设能力;提高教师教学机智,增强有效教育教学问题解决能力,系统掌握现代教育理论和技能;熟悉本学科发展前沿和动态,提高业务素质和教学水平,形成骨干教师个人风格。

          3、培训形式:

          ——积极推进“本色课堂”建设。根据新课程要求,结合中考、非中考科目具体情况落实建模工作,切实把“自主合作学习”、“加强课堂反馈”、“课堂有效训练”等提高课堂教学质量的重要问题落到实处。

          ——构建和完善校本研修机制。紧密结合“名师工作室”、“苏霍姆林斯基研学会”、“凤翔未名教育家培养工程”、“2+2”教师校本研修活动、联盟学校等学习组织,建立起集体大备课组、年级学科教研组、课题研究项目组这种网络状、全方位、立体式的的校本研训机制。

          ——积极开展各类讲课、说课、评课活动。通过专家观摩课、骨干教师示范课、青年教师评优课、全体教师推门课等途径,发挥骨干教师的示范作用,促进教师专业发展。

          ——召开主题鲜明的教学反思研讨活动。积极发挥各类骨干教师在教学、管理中的示范作用,积极承担示范课、观摩课等,促进教学良好环境的形成;定期召开主题鲜明的教学反思研讨活动,交流、分享教学经验,引领教师的思维前行。

          ——启动学校骨干教师的评选。结合市区教学能手、新秀,班主任能手、新秀的考评细则,学校将在全校范围内从学科、班主任两方面,开展凤翔实验学校教学能手、新秀,班主任能手、新秀的评比,以激励更多的老师脱颖而出,塑造科学合理而又奋发有为的良师群体。

          4、考核办法:骨干教师考核参照《无锡市骨干教师考核办法》执行,原则上不重复参加学校考核。市、区教学新秀参照《无锡市骨干教师考核办法》由学校进行考核,考核合格者在年终绩效考核中享受500元、300元的奖励。申报校级能手、新秀成功的教师,学校将在绩效工资中实施专项奖励。

          (四)干部队伍培训

          1、培训对象:年龄在40周岁以下,政治素质好,业务能力强,具有一定的组织协调和领导能力,群众基础扎实,本科以上学历,有三年及三年以上班主任工作经历,经学校民主测评,推荐为学校后备干部的教师。

          2、培训内容:理论培训,使后备干部具备良好的政治素养和品德修养,掌握必备的法律法规知识;业务培训,使后备干部掌握履行岗位职责所必须的业务知识;综合培训,使后备干部提升自身的人文综合素养;案例培训,使后备干部提高解决实际问题的能力。

          3、培训形式:

          ——集中培训。采取“走出去、请进来”的办法培训。每年由学校统一组织后备干部参加专家讲座、专题论坛、主题沙龙、专题研讨、外出参观学习等活动,不断提升后备干部的综合素养。

          ——实践培养。坚持理论与实践相结合的原则,在集中培训结束后,经考查,选送部分优秀后备干部到相关岗位以挂职或跟岗的形式进行实践锻炼,为期半年。

          4、考核办法:学校结合后备干部全年的表现进行综合评定,表现突出的教师推荐参加北塘区后备干部培训班的学习。

          五、保障措施

          1、思想保障。学校必须在规定时间内组织全体教师认真学习《无锡市凤翔实验学校2014学年度教师培训实施方案》,并尽快统一思想,将各项要求落实到实际工作中。学校要在教师中培育弘扬五种精神——拒绝平庸、不断超越的精神;知行合一、开拓进取的精神;热爱生活、专注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠诚竭力、勇于担当的精神,为不断提高自身的专业素养而不懈努力。

          2、机制保障。学校将进一步修订《精确管理手册》,进一步明确学校在加强教师培训过程中的考核细则,采取定性与定量相结合的方式,完善工作流程体系和工作规范体系,杜绝工作推诿和责任不清,提高工作效率与效益。

          3、队伍保障。按照“校长把方向,出思想;副校长拿方案,抓落实;中层精管理,供反馈”的原则,各级人员合理定位,分工明确,提升工作效能,实现管理效益最大化。

          4、资源保障。组建“学校发展专家咨询委员会”,充分享用“江苏省人民教育家导师团”的专家资源,充分发挥“江苏省中小学校长培训考察基地”、“江苏省教育科学研究院实验学校”等平台的影响,不断汲取先进经验,不断扩大示范辐射作用。

          5、资金保障。根据《无锡市凤翔实验学校2014学年度教师培训实施方案》和学校实际,争取上级资金支持。办好学校校友基金会,以满足校级骨干教师培训和奖励的资金需要。

          教师职业道德规范培训计划4篇这篇文章共24930字。

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