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          學習英語對幼兒的好處PPT課件

          學習英語對幼兒的好處PPT課件

          學習英語對幼兒的好處PPT課件主要包含了PPT課件,學習英語對幼兒的好處,幼兒教育工作者的信念,幼兒英語基本慨論,幼兒英語課程教學實施目的,幼兒智能英語課程設計與教學原則,怎么做好課前的教案等內容,歡迎點擊下載。

          學習英語對幼兒的好處
          第一、年齡越小,母語干擾也越小。     隨著年齡的增大,母語日益流利與完善,每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語,特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時,他們的母語習慣往往會潛意識地抵制這一語言。   他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量,接受所學語言。其結果往往會覺得外語的某些現象奇怪,難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。   與成年人相比,兒童的母語語言習慣還沒養成或完全養成,所以在學習外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多.
          第二、幼兒的母語發音尚未定形,口腔肌肉彈性好。幼兒的發音器官尚處于發展狀態,具有相當大的彈性,這有利于不同語言發音的需要。
          第三、幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生后,就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音,看到的影像,以及觸摸到的東西,漸漸地組成有意義的概念。
          第四、幼兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。人的大腦中有幾億個細胞,連結成龐雜的網絡,而這些腦神經細胞在三歲時發展達到最高峰,如果在三歲前沒有給予大量刺激,部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。
          第五、幼兒學習外語的心理障礙少     在學習外語過程中,學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。在成人方面,隨著社會意識和心理上的成熟,他們的自我意識增強,更傾向于考慮別人對自己的評價.   在運用外語時,有一種潛在的緊張感,怕出錯 誤,擔心自己的語言水平低而鬧出笑話。這些社會、心理方面的不利因素,一方面減少了學習者接觸和使用第二語言的機會,另一方面也妨礙了認知過程對接觸到的語言材料的處理。從幼兒的心理特征來看,他們對一切新事物都很感興趣,因此,他們在學習外語的過程中表現得非?;钴S,十分自然。
          幼兒教育工作者的信念
          孩子的童年只有一次,
          為了奠定孩子完整性的學習,
          具備人生所有的潛能,發揮潛在優勢智慧,
          為了讓孩子的學習沒有缺憾,
          讓孩子長大以后充滿自信、充滿感恩、包容,
          我們用真誠、愛心、用心、專業與孩子分享童年。
          英語即藝術  游戲即英語
          蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:
          「兒童的智慧在他們的手指尖上」
          對于幼兒而言﹐其生活本身便是一種藝術
          幼兒教育學家福祿貝雨(F.Froebel)曾經說過
          游戲是人類生活中最具有意義的活動﹐也是生活的典范?!?br />對于幼兒而言﹐其生活本身便是一種游戲。
          幼兒英語基本慨論
          讓孩子的童年更自信
          讓孩子的童年更歡樂
          讓孩子的童年更童年
          不再只是著重智能教育的時代
          在生存環境急速變化的今日,文明科學創造方便的生活條件,都市型生活已漸取代鄉村生活;鄉村的原野生活帶給人類擁有適應力與健康的身體之訓練環境;但科技的生活促使人類的成長已不再是完全依賴大自然給予的刺激與孕育;所以人類在智力的開發有卓著的成長,但在環境的適應力與健康自我保護功能上就有逐漸退化的趨勢;是故幼兒的成長教育觀念已達需做重大配合社會發展之改革的地步。尤其是針對都市兒童而言,因其身體面、精神面、社會面的自然訓練環境已漸漸的失去;找回失去環境,尋求彌補策略,這就是全人類應集思廣益的議題;所以幼兒教育方針的改變也就成為目前國際幼教專家的共同課題。
          雖然幼兒教育政策理念之改變的重要性己被專家、學者認同,然而由于多數家長仍要求智育的發展,致使知識的教育成為幼兒教育之重心,卻往往忽視了健康與安全面的教育問題,雖然近年來家長對這種觀念的認識有了很大的轉變,但畢竟離理想仍有一段距離。所以身為幼兒教育工作者就有負起喚醒身為父母的每一位社會人,大聲急呼【這不再只是著重智能教育的時代】。
          幼兒英語課程充實幼兒期成長的基礎
                               幼兒階段是學習語言的最佳時機。錯過了這個時機,學習效果就要大打折扣,幼兒學習語言 ,是生活的需要,是發展的需要。學不好語言就無法準確表達自己的意思,無法與人正常交往。因此,學齡前兒童首要的學習任務就是學好語言。
          學習外語對于發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。一系列大樣本追蹤性研究和比較研究均表明,從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童,其認知發展水平普遍高于不學外語的同齡兒童。在 各科的標準學業測試中,他們的成績均優于或至少等同于不學外語的同齡兒童。     另一方面,通過外語學習,可以擴大兒童的視野,了解其它國家的人民和文化;這無疑將有益于跨文化人 才的培養,并為以后更高層次的外語學習奠定初步的基礎。
          幼兒英語課程教學實施目的
          引導幼兒潛在能力的發揮,促進思維的拓展
          享受自己的勞動成果,樹立積極的學習興趣
          體驗團隊生活,增進對社會環境適應能力
          怎樣建立優質的教學心理
          .擁有真誠的愛心,專心,耐心去面對孩子,具                                                                                       
              備開朗,開放的性格.
          2.將自己的年齡降到六歲,讓自己認為自己就  
              是個孩子,一位孩子的榜樣和模仿者.
          3.擁有與孩子共同玩耍,共同與孩子分享童年
              樂趣的心理.
          4.在教學過程中要具備良好的穩重心理,隨時
              要準備"三變"(應變,隨變,改變)心理.
          5.在教學過程中要隨時具備安全性的危機意識     
              心理.
          幼兒期是人類成長的基礎
          然而在施行幼兒英語教學之前我們就必須先了解
          幼兒的成長形態、生理機能、感覺機能、運動機能的發育過程,
          才有辦法設計出〝 生動的英語課程 〞
          以下我們就來探討幼兒的發育狀況------------------------
          從了解幼兒身體發展培養幼兒英語課程(一)
          幼兒的大腦過程中大致可分以下幾大大類:
          從了解幼兒身體發展培養幼兒英語課程(二)
              三、語言能力:
             人的發音器官,與身體其他器官的發展一樣,在青春期前皆處于發展狀態,具有相當大的彈性。一旦過了青春期,發展便漸趨穩定,彈性也逐漸減少。因此,就語言發音而言,若是一個孩子從小接觸數種語言,有充分機會使用這些語言,他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀,發出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學習另外的語言,由于發音上會有一些限制,于是產生所謂的腔調問題。
             幼兒階段是學習語言的最佳時機。錯過了這個時機,學習效果就要大打折扣。幼兒學習語言 ,是生活的需要,是發展的需要。學不好語言就無法準確表達自己的意思,無法與人正常交 往。因此,學齡前兒童首要的學習任務就是學好語言。    
          從了解幼兒身體發展培養幼兒英語課程(三)
          總  之
          小朋友的生活中
          語言是非常重要的一環;
          如何透過游戲來培養幼兒英語;
          將英語作系統化的設計、注意內容的提升;
          使英語變得
          趣味化、生活化,故事化、卡通化、兒童化
          讓幼兒的童年永遠充滿歡樂與健康;
          這就是身為幼教人員應努力的重要課題。
          也是身為父母應重視的教育方式。
          幼兒智能英語課程 設計與教學原則
          用心的設計
              細心的觀察
                  全心的教學
          怎樣建立優質的教學心理
          1.擁有真誠的愛心,專心,耐心去面對孩子,具備開朗,開放的性格.
          2.將自己的年齡降到六歲,讓自己認為自己就是個孩子,一位孩子的榜樣和模仿者.
          3.擁有與孩子共同玩耍,共同與孩子分享童年樂趣的心理.
          4.在教學過程中要具備良好的穩重心理,隨時要準備"三變"(應變,隨變,改變)心理.
          5.在教學過程中要隨時具備安全性的危機意識心理
          怎么才能夠完全投入教學過程中 
          1.具備良好的教學心態,擁有一定的心理素質.
          2.把課程當作一場戲,自己和每一位孩子都是一種角色的扮演.
          幼兒智能英語課程實施三大目標重點:
          ?引導幼兒潛在能力的發揮,促進語言能力的提升
          ?學習自我保護的能力,養成獨立自主的個性
          ?體驗團隊生活,增進對社會環境適應力
          幼兒智能英語課程教學五大要項:
          ?創意藝術語言教學
          ?音樂律動教學
          ?戶外游戲與活動教學
          ?趣味涂鴉教學
          ?綜合教學
          幼兒智能英語課程設計與教學方式五大轉化
          ? 兒童化
          ? 生活化 
          ? 趣味化 
          ? 故事化 
          ? 卡通化
          1.設計每學期單元課程表,依課程單元表上課。
          2.每節課每位幼兒以40分鐘~50分鐘指導課程。
          3.上課人數以30~40個幼兒較為適宜。
          4.每節課以三段式上課:將上課時間分成三階段
          (1)依時間分配:    
                如:四十分鐘課以  10:25:5
                    五十分鐘課以  15:30:5
          (2)依內容分配:
                第一階段為指引復習
                第二階段為主題課程
                第三階段為緩和結束
          你的教學怎樣給孩子回味的享受?
          1.要做到孩子喜歡你,幼兒園老師及家長認同 
              你.
          2.通過你的課程讓孩子在各個方面得到進步, 
              對于教師和家長就是一種回味.
          3.不斷給予孩子鼓勵,樹立孩子的自信心,讓孩 
              子積極的參與反復的去勇于嘗試,對于孩子    
              就是一種回味.
          4.結合實際情況和氣氛,灌輸孩子語言和行改 
              變思想,對于家長和教師就是一種回味無窮.
          怎么做好課前的教案?
          1.了解幼兒園各班人數與年齡段以及孩子的個 
              性特點,勘察幼兒園實際場地.
          2.詢問幼兒園對智能英語課程的需求,并給予 
              以協調.
          3.清點幼兒園智能器材清單.(品種,數量)
          4.課前教學教案設計,課前教學場地的布置及 
              課前教學器材道具的準備.至少提前三天向   
              幼兒園申請.
          5.課前教學教案的提交.

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