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          中班數學《認識7以內序數》PPT課件教案

          中班數學《認識7以內序數》PPT課件教案

          這是中班數學《認識7以內序數》PPT課件教案,活動目標是樂于動手操作,體驗探索樂趣,理解7以內序數的含義,會從不同方向說出小動物的排列次序,能根據參照物和序數找出房間的位置。適用于認識7以內序數相關的教學實踐,所屬欄目中班數學PPT。

           一、活動的意義和價值
          中班數學活動《小動物回家一—認識7以內序數》出白《山東省幼兒園課程指導一教師用書》(明天出版社)。中班下學期的幼兒對數字的排序功能已經有所了解,大部分的幼兒能從不同方向確定物體的次序,但是對序數定位功能的認知還不夠,因此有必要通過集體教育活動來引導幼兒根據序數準確找到物體的位置,增強幼兒對序數的認知和對方向感的把握。本活動通過以小動物排隊、跳高比賽和選房間等故事情節貫穿,依次引導幼兒從不同的方向確定小動物的次序,并根據序數找出房間的位置。讓幼兒在動腦思考、動手操作中,理解7以內序數的含義,嘗試根據序數找出物體的位置;利用集體交流的方式,幫助幼兒梳理序數的相關經驗,體驗探索的樂趣。
          二、教學理論依據
          序數是幼兒日常生活中經常送到的數學問題,而“7以內序數”的教學內容也是幼兒數概念教育的重要內容之一。幼兒對序數的認知大致可以分為以下三步逐步推進:判定(通過計數的方法來確定序數)、拓展(感知物體的排列次序因起始方向的不同而不同)、轉化(能從兩個方向綜合考慮到物體的排列次序)。因此,活動中我設計了排隊和跳高的環節,引導幼兒從不同方向判定序數并拓展序數經驗,通過分房間和選房間的環節,有效地將幼兒對序數的已有經驗轉化為生活中的應用。這也符合了《綱要》中指出的:“使每位幼兒進行有價值的數學活動,幫助幼兒獲
          得有關事物的形狀、數量及其關系等感性經驗,使他們對數學活動產生興趣,促使幼兒智力的發展,鍛煉和發展幼兒的思維能力”。
          三、活動目標與教學重難點
          活動目標:
          1.理解7以內序數的含義,學會從不同的方向說出小動物的排列次
          2.能根據序數找出房間的位置。
          3.樂于動手操作,體驗探索樂趣。
          活動重點:理解7以內序數的含義,學會從不同方向找出小動物的排列次序。
          活動難點:能根據序數找出房間的位置。
          四、教學策略
          1.演示法
          運用多媒體展示圖片、播放音樂等,形象直觀地引導幼兒理解物體和序數的關系,創設活動所需要的情境,讓幼兒如臨其境,更好地激發幼兒的活動興趣,拓展幼兒的思維能力。
          2.啟發提問法
          充分利用開放式提問、遞進式提問等有效提問的教學手段,引導幼兒理解從不同方向辨別物體的次序,發展空間思維,激發探索興趣。
          3.情境法
          通過讓幼兒扮演小動物,創設了小動物回家的情境,通過找房卡激發幼兒的參與感,同時,組織幼兒動手操作,根據卡片的數字找到房間
          的位置,引導幼兒在理解序數含義的基礎上大膽實踐,應用序數,真正地參與到活動中來。
          活動目標:.
          1.理解7以內序數的含義,會從不同方向說出小動物的排列次序。
          2.能根據參照物和序數找出房間的位置。
          3.樂于動手操作,體驗探索樂趣。
          活動準備::
          1.經驗準備:活動前請幼兒了解自己家住的樓層。
          2.物質準備:PPT 課件、--張高樓圖(3個動物事先貼好)固定在大宣傳欄上、《卡加不列島》音樂、房卡若干、15 個小動物頭飾。
          活動過程:
          一、游戲導入,引發幼兒活動興趣。.
          師:小動物們,瞧,天氣這么好,咱們一起來做做運動吧(跟隨音樂一起運動)。咦,小狗呢?大獅子呢?他們都到哪里去了?
          二、出示課件一《小動物排隊》、課件二《小動物跳高》,引導幼兒理解序數的含義。
          1.引導幼兒從左往右數(即從樹那邊開始數),確定小動物站的次序。
          師:原來小狗和獅子他們在這里啊,一共有幾個小動物?他們排著整齊的隊伍,從小樹這邊開始數,誰排在第-一個?師幼共同找出小
          動物的次序。
          師:在數數的時候,你的小手是怎么做的?
          教師小結:從哪邊開始數,就用小手先指著哪一-邊,一個-一個點著數,數到第幾個,它的次序就是第幾個。
          2.引導幼兒從右往左數(即從花那邊開始數),確定小動物站的次序。
          師:那從小花開始數,站在第-一個的是誰?獅子排在第幾個?排在第七個的是誰?從小樹這邊開始數,斑馬排第5個,從花這邊開始數,斑馬排在第3個,為什么呢?
          教師小結:從不同方向數,同一個小動物站的次序可能是不同的。
          所以,--定要看清楚是從哪邊開始數。
          3.請幼兒給動物們的跳高成績排名次,從上往下數確定動物的次序。
          師:小動物們去參加跳高比賽了,這是他們的成績,誰跳的最高?
          她是第幾名?你們給他們排排名次吧。
          三、出示課件三《一座樓房》和課件四《大獅子》的房卡,引導幼兒明確房卡上信息的意思。
          1.引導幼兒從下到上數出樓房的層數。
          2.引導幼兒猜想大獅子房卡所表達的含義,師幼共同驗證。
          教師小結:房卡所表達的意思是從哪一邊開始數,第一個數字表示第幾層樓,第二個數字表示第幾間房。
          3.請幼兒根據小狗和小兔子的房卡找出房間位置。
          四、組織幼兒動手操作,學會根據房卡找到房子的正確位置。
          1.教師示范,根據選房卡找出房子的位置,引導幼兒了解操作方法。
          2.請幼兒自主選擇房卡,根據房卡找房間。
          (1)請幼兒自主選擇房卡。
          (2)請幼兒介紹自己的房卡,明確自已選的房子在什么位置。
          (3)請幼兒動手操作,把房卡貼到正確的位置。(播放always with me)
          (4)教師點評
           

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