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          中班調皮的太陽PPT課件教案

          中班調皮的太陽PPT課件教案

          這是中班調皮的太陽PPT課件教案,活動目標是能用肢體動作表演故事內容,喜歡聽故事,能用較完整的語句表述自己對作品的理解,完整欣賞故事,理解故事內容,學說故事中的短語。適用于調皮的太陽相關的教學實踐,所屬欄目中班語言PPT。

            大班《調皮的太陽》教案

            時間:2019-11-03 15:36:57 教案 我要投稿

            大班《調皮的太陽》教案

            各位老師好,今天我說課的內容是小小故事會,故事會包含的內容有多種多樣,廣義上說有動物故事會、故事大會等,狹義上有幾個簡單的故事組合而成的,針對大班幼兒的年齡特點及接受能力,我確定了我今天說課的內容是中班語言《調皮的太陽》。

            大班《調皮的太陽》教案

            一、教材分析

            對大班幼兒來說,他的生活周圍充滿了各種通話故事,他們喜歡欣賞幽默、有趣的故事。故事《調皮的太陽》,它是一篇幽默、活潑、篇幅短小的故事。故事中用詼諧短語,讓幼兒感受了從早上到中午,太陽的變化,故事中語句工整,有規律,很適合中班幼兒欣賞,且中班幼兒的連貫性語言開始發展,能用較完整的語句表述自己對故事的理解。如何將故事用更好的形式供幼兒欣賞、理解,從而培養幼兒愛聽故事的興趣是成功開展此活動的關鍵。

            二、教學目標

            活動的目標是教學活動的起點和終點,是教學內容的歸宿,對整個活動具有導向作用,考慮到幼兒對太陽的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離,我從認知、情感、能力三方面制定了具體的目標,其中有相對獨立的成分,又相互融合的一面。

            1、完整欣賞故事,理解故事內容,學說故事中的短語。

            我認為,語言活動最主要的是理解故事內容并能學說,所以我將目標1作為本此活動的重點,考慮到幼兒的認知特點和發展水平,我將側重點放在學說故事中的短語。

            2、能用較完整的語句表述自己對作品的理解。

            目標2是從能力方面來制定的,因為中班幼兒雖然連貫性語言開始發展,但是用完整的語句表述對作品的理解還是有一定難度的,因此我將本目標作為本此活動的難點。

            3、能用肢體動作表演故事內容,喜歡聽故事。

            目標3是從情感方面入手來制定的。

            整個目標的制定注重了整合性,解決重難點的方法,我采用了幼兒最觀看多媒體課件,讓幼兒在邊看邊說中解決難點。

            三、教學準備

            教學準備是實現教學目標,完成教學任務的必要條件。我為幼兒提供了前期的.經驗準備和物質準備兩方面。為了更好的開展此活動,在活動前,我請家長陪同孩子一起感受太陽光照射在身上的感覺。在活動中,我為幼兒提供了多媒體課件和胸飾,通過繪聲繪色的多媒體課件,幫助幼兒創設寬松的語言環境,讓每個幼兒佩戴胸飾,幫助幼兒創設說的機會。

            四、教學流程

            每個教學過程都是很重要的環節,也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程,根據教學內容和幼兒的教授能力,我將教學過程分四部分來完成。

            創設情景,導入課題——完整欣賞,集中交流——分段欣賞,體驗愉悅——角色表演。

            現在我來具體講講我的實施過程:

            1、創設情景,導入課題。

            太陽寶寶今天來我班做客,你看看,它的表情是怎么樣的?

            這一環節,我采用了幼兒感興趣的情景活動導入,能調動幼兒參與的積極性,導入話語簡短,目的性強,為幼兒進入下一環節做好了鋪墊。

            2、完整欣賞,集中交流。

            讓我們一起去看看為什么太陽寶寶看上去有點調皮呢?配合音樂,結合多媒體課件,教師自己完整講述故事一遍。

            這一環節教師用自己抑揚頓挫的語言感染幼兒,讓幼兒感受故事的有趣,通過多媒體課件的演示,聲形并貌,從而培養幼兒的傾聽習慣。

            3、分段欣賞,體驗愉悅。

            逐一播放每一個畫面,提問:調皮的太陽到那里了?它做了什么?

            這一環節,通過會說會動的多媒體課件畫面,牢牢吸引幼兒的注意力,逐一出示圖片是為了幫助幼兒更好的理解故事內容,只有在理解的基礎上幼兒才敢說,會說,想說,為幼兒創設的寬松的語言環境,問題的設置有層次,兼顧個體差異,體現以人為本的教學理念。

            4、角色表演,拓展延伸。

            故事聽完了,那請你跟著故事一起來表演表演好嗎?

            這一環節是在欣賞故事的基礎上用動作來表現,是鼓勵每一個孩子都動起來,也是幫助幼兒進一步鞏固對故事的理解。

            五、活動特色

            1、來源于熟悉的生活環境。

            2、創設了良好的語言氛圍。

            3、為幼兒提供“支架”。

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