<video id="p8tfd"><ins id="p8tfd"></ins></video>

      <i id="p8tfd"><bdo id="p8tfd"><delect id="p8tfd"></delect></bdo></i>
    1. <u id="p8tfd"></u>
        1. <mark id="p8tfd"><table id="p8tfd"><acronym id="p8tfd"></acronym></table></mark>

          首頁 > 幼兒園課件PPT > 中班PPT課件 > 中班語言PPT

          中班語言《夏天的歌在哪里》PPT課件教案

          中班語言《夏天的歌在哪里》PPT課件教案

          這是中班語言《夏天的歌在哪里》PPT課件教案,活動目標是能連貫的朗誦散文詩,體驗散文詩優美的意境,并表現出蟋蟀、蟬、青蛙等小動物不同的叫聲,感受夏天的有趣。學習詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。在理解散文的基礎上進行創編?;顒又攸c:理解散文詩的內容,感受散文詩的優美意境。適用于夏天的歌在哪里相關的教學實踐,所屬欄目中班語言PPT。

          【夏天的歌在哪里 教學設計】

            活動名稱 :散文詩《夏天的歌》班級:中班

            領域:語言

            教學活動設計

            《夏天的歌在哪里》出自省編教材中班下冊的“夏天真有趣”的主題。

            《綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”為了達到這一目標,我是這樣設計本教育活動的:

            課前帶幼兒回憶夏天的特征,火辣辣的太陽,大滴大滴的汗珠,夏天是彩色的,五顏六色的夏裝,茂盛的大樹,夏天是有趣的,雨中玩耍,游泳嬉戲;夏天是甜甜的,好吃的水果,各種各樣的冷飲;夏天是新奇的,電閃雷鳴,蟬鳴蛙叫,通過回憶,加深幼兒對夏天的進一步的認識。

          活動目標:

          能連貫的朗誦散文詩,體驗散文詩優美的意境,并表現出蟋蟀、蟬、青蛙等小動物不同的叫聲,感受夏天的有趣。學習詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。在理解散文的基礎上進行創編?;顒又攸c:理解散文詩的內容,感受散文詩的優美意境。

            【課后反思】

            通過課前豐富及引導回憶,幼兒對夏天的特征已經掌握得比較好了, 都已經知道夏天天氣很熱、可以吃西瓜、會下雷雨等。但是本次我們的語言活動是讓幼兒學習散文詩,以前幼兒接觸兒歌、故事等這種形式的語言活動比較多,學習散文詩的機會不多?!队變簣@教育指導綱要(試行)》指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”幼兒散文詩語言優美、凝練,結構短小、精悍,內容生動,意境優美,是優秀的兒童文學作品之一。引導幼兒欣賞散文詩,不僅能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶,還能讓幼兒在學習散文詩敘事、記人、狀物或寫景的獨特方法中,提高語言表達能力、想象力、創造力等。

            在這次的活動開始之前,我首先引導幼兒回憶在夏天的時候你們可以聽到哪些聲音呢?在幼兒的回答中,幼兒最能掌握的就是知了的聲音。通過這個環節引出了散文詩,接下來就是引導幼兒欣賞散文詩,那么在這個環節中,我首先讓先孩子們欣賞一遍詩歌,聽聽詩歌中還有哪些聲音出現?每當幼兒回答出一種聲音,我就用圖片的形式展示出來。那么在語言活動散文詩的學習中,利用圖片的形式來幫助幼兒掌握理解散文詩的內容,這樣的方法能更有效地幫助幼兒學習散文詩。

            幼兒學習散文詩的過程中,通過圖片法展現詩歌內容,我發現我們班孩子對于散文詩的內容掌握得比較好了,而且都可以完整獨立朗誦詩歌。本次的散文詩結構短小,意境優美,適合幼兒創編詩歌。中班的孩子畢竟能力有限,因此在本次的創編詩歌的活動中,首先我問幼兒,除

            了散文詩中小動物的聲音,你還聽到過那些有趣的聲音。引導幼兒大膽想象并進行創編。然后出示圖片中的內容來進行簡單的創編,等到小朋友掌握了創編的方法與格式后,再讓幼兒獨立想像進行創編。

            活動難點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的。

          準備活動:

            ppt 課件錄制好的蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。與幼兒談討論,夏天哪些動物會唱歌?請幼兒聽錄制好的蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲,讓幼兒猜猜是哪些動物在叫?并讓幼兒學學它們的叫聲。教師邊示范朗誦散文詩《夏天的歌》,邊出示 ppt、圖片,通過提問幫助幼兒理解內容。提問:(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣叫的?它們在哪里唱歌?引導幼兒總散文詩里的語言進行描述。

            (2)夏天的歌還表現在哪里?為什么?請幼兒用散文詩里的語言進行描述。

            教師有表情地完整地朗誦一遍散文詩(配樂)。啟發幼兒說說聽了這首散文詩有什么感覺?心情是怎樣的?你喜歡散文詩里哪一句?為什么?教師和幼兒看ppt 課件,完整朗誦散文詩。(配樂)學習詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。7.幼兒加動作完整朗誦散文詩,感受夏天的有趣。

            指導幼兒仿編散文詩《夏天的歌》夏天除了散文詩中蟋蟀、知了和青蛙的歌聲,你還聽到過那些有趣的聲音?

            教師和幼兒一起朗誦創編的散文詩。延伸活動,課后在美工區畫“夏天里的歌”重點表現散文詩優美的意境。

            附 散文詩《夏天的歌在哪里?》

            夏天的歌在哪里?

            “蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,

            在綠綠的草地上。

            夏天的歌在哪里?

            “知了”“知了”,

            在高高的大樹上。

            夏天的歌在哪里?

            “呱”“呱”“嘩”“嘩”,

            在清清的池塘里。

            夏天的歌在哪里?

            在太陽帽里,在小花傘里,

            在甜甜的雪糕里,

            在小朋友樂呵呵的笑聲里。

          相關教案

          中班語言教案《夏天的歌在哪里》含反思:中班語言教案《夏天的歌在哪里》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道并模仿蟋蟀、蟬、青蛙等小動物美妙的歌聲,激發幼兒熱愛夏天的情感,理解詩歌內容,能跟隨教師有感情地朗誦散文詩,根據詩歌特點,初步嘗試仿編詩歌,快來看看幼兒園中班語言《夏天的歌在哪里》含反思教案吧。

          舉報 337p日本欧洲亚洲大胆精品